Atualmente as discussões sobre a natação infantil de 0 a 3 anos vêm ganhando o ambiente escolar, acadêmico, familiar e social, devido aos problemas gerados pela falta de estímulo à prática de atividade física. Assim, o objetivo geral desse artigo foi investigar o estímulo e a prática da natação infantil de 0 a 3 anos e as várias maneiras de trabalhar a atividade física dentro e fora da água. Para o alcance do objetivo traçado, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica, com método exploratório e interpretativo do pesquisador. Os principais resultados apontados demonstram que é possível estimular a prática da natação infantil de 0 a 3 anos, bem como no seio familiar dissimular tais informações para o conhecimento dos pais, professores e profissionais diretamente ligados à atividade de natação. O bebê de 0 a 3 meses já pode praticar natação para aprimorar de maneira mais eficaz o desenvolvimento físicos e psicomotor da criança. Constatou-se que o incentivo à natação desde os primeiros meses de vida, através de atividades lúdicas, proporciona maior interesse e interação pelo esporte, sendo esse um dos métodos que possibilitam a melhoria dos problemas enfrentados por algumas crianças que tinham algum receio ou até mesmo medo de natação.
O atual momento vivido pelos profissionais da educação e os desafios das metodologias a serem aplicadas no ensino superior motivaram este trabalho científico que investiga a metodologia de ensino e a o planejamento de aula na docência do ensino superior. Isto posto, percebe-se um índice muito grande de profissionais que foram inseridos no mercado de trabalho sem terem um preparo acadêmico adequado para que possam exercer suas funções de forma eficiente, fato esse que pode ser percebido pelos decepcionantes dados relativos ao desempenho dos estudantes em todas as etapas de ensino. Em contrapartida, nesse quadro, observa-se que um dos objetivos primordiais aqui citado remete a um bom planejamento para melhor aproveitamento do conteúdo pelo estudante, objetivando uma melhoria na docência do ensino superior, buscando melhorar os procedimentos do ensino acadêmico com planejamento e foco para superar suas dificuldades tanto no quadro discente quanto no docente. Entretanto, a qualidade do ensino revela uma real necessidade de melhoria e de propósito e merece ser bem aplicada, restando apenas ser bem planejada. São diversas as possibilidades, tanto para professores como para alunos, pois ambos os profissionais têm o dever de acompanhar melhor o que exige o mercado de trabalho, bem como no âmbito da educação para sua melhor preparação profissional.
Atualmente existe no modelo educacional empregado aos estudantes e profissionais de ensino aprendizagem, uma crescente discussão sobre a utilização da ludicidade na educação física infantil, e essa discussão vem ganhando cada vez mais adeptos tanto no ambiente escolar, acadêmico, familiar e social, devido aos problemas gerados pela falta de estímulos da prática de atividade física que leva a maioria das crianças ao sedentarismo. Assim, o objetivo geral desse artigo foi investigar o estímulo e a empregabilidade da educação física infantil no ambiente escolar, bem como a utilização de métodos revolucionários para ajudar essa criança a aprender e se desenvolver como é o caso do lúdico. Para o alcance do objetivo traçado foi desenvolvido uma pesquisa bibliográfica, com método exploratório e interpretativo do pesquisador. Os principais resultados apontados demonstraram que é possível estimular a participação da criança nas aulas de educação física infantil bem como receber o auxílio da família para estimular e até mesmo espalhar as várias informações a respeito da prática de atividade física. Foi possível constatar que a utilização de atividades lúdicas, proporciona maior interesse e interação pelo esporte sendo esse um dos métodos que possibilita a melhoria dos problemas enfrentados por algumas crianças que não se interessavam pela atividade física ou que viviam no sedentarismo total deixando de se privilegiar dos variados benefícios trazido pela atividade física.
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