RESUMENLa disrupción del tallo hipofisario es una patología infrecuente que causa hipogenesia de la pituitaria anterior y agenesia o ectopia de la hipófisis posterior. El diagnóstico se realiza tardíamente cuando aparecen mayores alteraciones antropométricas o disminuciones en la velocidad de crecimiento. Se estima que solo el 23% de los casos se diagnostica en el periodo neonatal, con lo cual se logra disminuir la mortalidad y morbilidades secundarias. Este estudio describe el caso de un recién nacido con hipoglicemia persistente desde el nacimiento, micropene e incisivo único central. Se solicitó resonancia magnética cerebral y determinación sérica hormonal para confirmar el diagnóstico de panhipopituitarismo congénito secundario a la disrupción del tallo hipofisario. Se inició el reemplazo hormonal de forma temprana.Palabras clave: hipopituitarismo, adenohipófisis, hormona del crecimiento, recién nacido, hipoglicemia.
RESUMENEn la actualidad, el uso de accesos venosos centrales es esencial en las unidades neonatales. Las venas de los neonatos son pequeñas y frágiles y las líneas venosas usualmente se requieren por largos periodos, lo cual incrementa la propensión a complicaciones traumáticas o iatrogénicas. El ultrasonido puede aumentar la precisión y seguridad de inserción del catéter venoso central y reducir las complicaciones en niños y neonatos cuando se canaliza la vena yugular, pero no reemplaza los métodos rutinarios de confirmación.Se presenta a continuación el caso de un neonato que desarrolló hidrotórax como consecuencia de la extravasación de nutrición parenteral en el espacio pleural derecho tras la colocación de un catéter en la vena yugular interna derecha.Palabras clave: quilotórax; cateterismo venoso central; nutrición parenteral; quilo; neonatos. Reporte de CasoHidroneumotórax secundario a extravasación de nutrición parenteral al espacio pleural: informe de caso Secondary hydropneumothorax due to extravasations for parenteral nutrition in the pleural spaces: case report Hidropneumotórax secundário devido ao extravasamento de nutrição parenteral para o espaço pleural: relato de caso
RESUMENLa educación basada en la simulación en áreas de la salud ha sido ampliamente utilizada en los últimos años, al punto de constituir una forma de enseñanza y evaluación a la vanguardia de la tecnología, ya que permite el perfeccionamiento de habilidades, el desarrollo de competencias y la evaluación objetiva. De esa manera, esta se ha convertido en una estrategia de innovación educativa que permite afrontar algunos de los nuevos retos en la educación médica. Dentro de las estrategias de simulación se destacan la devolución constructiva inmediata y el examen clínico objetivo estructurado. En el presente trabajo se describen dos escenarios simulados pediátricos diseñados por los autores: uno aborda el manejo inmediato del recién nacido y otro el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en niños de dos meses a cinco años de edad, escenarios que pueden ser utilizados para la enseñanza y la evaluación tanto en programas de pregrado como de posgrado.Palabras clave: educación médica, evaluación educacional, educación basada en competencias. Enseñanza y evaluación en pediatría mediante la simulación: descripción de dos escenarios simulados | Sergio Agudelo P., María José Maldonado C., Catalina Orozco S. Articulo de INTRODUCCIÓNLa simulación es el conjunto de técnicas utilizadas para recrear situaciones o aspectos del mundo real (1). Teóricamente se puede definir como la técnica por medio de la cual se puede manipular y controlar una realidad virtualmente o a través de maniquíes, cumpliendo con los pasos y secuencias necesarias para estabilizar, modificar o revertir un fenómeno que de forma directa o indirecta afecta la normalidad del ser biológico, psíquico y social (2).Esta técnica aporta destrezas, habilidades y capacidades de respuesta asertiva, ya que le permite al estudiante practicar desde un interrogatorio hasta procedimientos invasivos utilizando diferentes modelos. Además, el uso de la simulación disminuye el tiempo necesario para el aprendizaje de las habilidades, en especial porque se puede repetir el entrenamiento tantas veces como sea necesario hasta desarrollar las competencias (3). Ha sido utilizada en la educación médica desde hace más de cuarenta años, lo cual ha facilitado el perfeccionamiento de acciones secuenciales, técnicas ABSTRACTTeaching based on simulation in health areas has been widely used in the last years, constituting a form of teaching method and evaluation at the forefront of technology, which allows the improvement of skills, acquisition of competences, and an objective evaluation. In this way, it has converted to an educational innovate strategy that allows to face some of the new challenges of medical teaching. Among the strategies of simulation, the immediate constructive feedback and the objective structured clinical examination was highlighted. In the present study two simulated pediatric scenarios developed by the authors of this document are described: one of them is about the immediate care of a newborn and the other about recognizing signs of acute resp...
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