Este trabalho corresponde a uma versão revista e ampliada do texto base da Comunicação Oral apresentada no âmbito do IV Seminário Internacional-Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação de crianças e adolescentes na América Latina, realizado de 21 a 23 de novembro na UERJ.
O texto se propõe a apresentar conceitos centrais para a organização de práticas pedagógicas que integrem a Educação Tecnológica e Profissional à Educação Básica, com vistas ao pleno desenvolvimento das capacidades humanas dentro da perspectiva de garantia da dupla cidadania (social e econômica) nas sociedades contemporâneas. Por isso, nos dispusemos a expor as bases ético-políticas da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC); algumas ideias chaves para organização do currículo integrado que supere a tendência hegemônica da Ideologia das Competências, e apontamentos teóricos e metodológicos para fundamentar projetos políticos pedagógicos que integrem trabalho, ciência, cultura e tecnologia para reunificação das dimensões manuais e intelectuais do trabalho.
É impossível contextualizar, explicitar e analisar as mazelas do capitalismo, que atingem vorazmente a classe trabalhadora, sem que façamos uma exposição sobre o sistema capitalista no plano mundial. Após as crises energética, de superprodução e superacumulação vivenciadas na década de 1970 e a conseqüente queda na taxa de lucros, notam-se transformações que tiveram como objetivo a radicalização das formas pelas quais é extraída a mais-valia da classe trabalhadora.
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