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A Doença Renal Crônica é um problema de saúde pública mundial e tem como principais fatores a hipertensão arterial sistêmica e em segundo lugar a diabetes mellitus associados ou não a outros fatores como etilismo, tabagismo, envelhecimento populacional. O objetivo do estudo é identificar as evidências científicas sobre as contribuições dos enfermeiros na educação e no gerenciamento do cuidado de clientes nefropatas em tratamento conservador. Metodologia: trata-se de uma revisão integrativa, cujo método permite a análise de múltiplos estudos e, assim, a síntese, contribuindo para elaborar conclusões a respeito de um determinado tema. Resultados: a pesquisa foi composta por nove artigos, o ano de 2013 foi o que apresentou maior número de publicações com três artigos, quanto ao país de origem destaca-se o Brasil com oito artigos publicados e a Revista RENE foi a com maior número de artigos publicados. Destaca-se o papel fundamental do enfermeiro inserido nos ambulatórios de tratamento conservador, que articula com as demais categorias profissionais em busca de melhor condições e qualidade. Evidencia-se a necessidade de conhecer a visão do paciente em relação a doença renal crônica, com o intuito de partilhar melhor as decisões a serem tomadas acerca de tratamento, rede de apoio e profissionais de saúde.
A pandemia da COVID-19 causou transtornos e desafios em níveis globais, e, nesse sentido, inclui-se para o ensino de modo geral. Os sistemas educacionais foram afetados em mais de 150 países, o que produziu o fechamento generalizado de instituições de ensino, como escolas, faculdades e universidades. Com isso, o ensino a distância precisou ser utilizado por docentes, com o objetivo de não estagnar o andamento do ano letivo. Objetivo: conhecer os problemas e dificuldades de docentes no ensino de enfermagem na modalidade remota para graduandos durante a Pandemia, bem como as estratégias para minimizar essas dificuldades. Método: estudo descritivo de abordagem qualitativa. A população-alvo foi composta por docentes da graduação de enfermagem de uma instituição de ensino Federal do estado do Rio de Janeiro, no período de março a novembro de 2020 e aprovado sob o número de parecer 4.617.874. A análise de conteúdo foi realizada em três fases, segundo a perspectiva de Bardin (2016). Resultado: a partir disso, emergiram duas categorias: Dificuldades para lecionar de forma remota no período pandêmico e Métodos utilizados para lecionar no período pandêmico, ao causar desafios tanto para docentes, quanto para discentes que tiveram que se readequar a nova realidade. Considerações Finais: o estudo contribuiu para o conhecimento mais claro e abrangente sobre o mundo acadêmico docente no período de Pandemia, ao abordar as dificuldades encontradas.
Objetivo: Aprofundar o conhecimento em relação à doença para melhor desenvolver as habilidades técnico-científicas necessárias ao cuidado de qualidade. Detalhamento do caso: O paciente do presente estudo é do sexo masculino, 75 anos, hipertenso, diabético, com doença linfoproliferativa em investigação há um ano com lesões infiltrantes em MID, que progrediram para lesões em região axilar e inguinal. Essa progressão deveu-se ao fato da primeira antibioticoterapia prescrita não ter sido eficaz, culminando com uma piora progressiva do quadro. Considerações finais: A experiência contribuiu para o aprendizado sobre a patologia e todo o planejamento de cuidados. Também alertou para a importância da investigação clínica minuciosa nessas situações, visto a solução do caso apenas com a conduta clínica correta para um caso de Linfoma, ou seja, é preciso tratar a doença de base para se ter resultados sistêmicos. A união da prática com o estudo do caso foi fundamental para a compreensão do tratamento, tanto medicamentoso como relacionado às lesões, e compreensão mais aprofundada sobre exames laboratoriais. Além disso, contribuiu para a maior compreensão e adoção da humanização no cuidado.
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