In this study, 5-6-year-old children who attend to kindergarten were researched if there is a difference in their level of social skills according to their mothers' attitudes, their gender, mother's employment status, the number of the children in the family, and to the caretaker. The study group was formed of 354 children who attend to kindergarten in the city centre of Mersin, Turkey and their mothers. "Social skills evaluation scale on children" developed by Ataş, Efe-Cinar and Tatar (2016) was used to evaluate social skills of the children and "parents' attitude scale" developed by Karabulut, Demir and Sendil (2008) was used to evaluate mothers' child bringing-up attitudes. Dual variance analyse was used to understand if children's social skill level becomes different or not according to their mothers' attitudes, their gender, employment status, the number of the children in the family, and to the caretaker. The source of the meaningful difference among groups as a result of the variance analyse was examined via Tukey HSD test. Level of significance in the research was accepted as 0,05. According to research result, general social skills become different according to mothers' attitudes. The children whose mothers are democratic and permissive seem to have higher social skills than the children whose mothers are authoritative and protective.Keywords: mother attitude, child, social skill, authoritative attitude, democratic attitude, permissive attitude and protective attitude IntroductionFamily has a decisive effect on individual's early childhood period as well as each growing period. Children express their emotion and behaviours without limits with the effect of the trust given by family environment. But through time, children develop organization skills by controlling themselves as they see that their parents don't accept their every behaviour. Actually, in the basis of the effect of the family on children growing and maturing, their first social experience is with the family and they gain their own socialness. The children learn the basic skills such as how to behave to others and how to behave when there is a problem by observing the behaviours in the family (Kol, 2016: 50).Skill is defined as the possibility and the capacity of doing a desired thing or doing what is needed to gain it (Goodman, Joshi, Nasim and Tyler, 2015: 14). Ikesako and Miyamato (2015: 12), who make various studies and researches on development of social skill programs, define skill as personal features which interests at least one part of person's welfare and social development, can be evaluated and developed by educating.Parental styles affect children's social, emotional and personal development significantly. Especially it is indicated that a stressful relationship creates pressure, and raise the anxiety on children and rise of parents' care and warm relationship affect them positively. Similarly, it is seen that there is a strong relation between various parents' attitudes and a lot of social behaviours of children suc...
Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin yaşadıkları gelecek kaygıları, belirsizliğe tahammülsüzlük, genel özyeterlikleri, ve gelecekte iş bulmaya ilişkin algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Mersin Üniversitesinin çeşitli fakültelerinde öğrenim görmekte olan 636 (336 kadın; 300 erkek) lisans öğrencisinden oluşmaktadır.
Bu çalışmanın amacı, kadınlarda alkol ve madde kullanımının altında yatan çevresel, ailesel ve ruhsal etmenleri saptamakla birlikte alkol/madde bağımlılığı tedavisine başvuruda ve tedaviyi sürdürmede kişisel ve çevresel engellerle ilgili faktörleri belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda, nitel veri toplama yöntemlerinden odak grup görüşmeleri yapılmıştır. Bu araştırma Erenköy Ruh ve Sinir Hastalıkları Eğitim Araştırma Hastanesi'nde altı bağımlı kadının katılımı ile gerçekleşmiştir. Kadınların alkol/madde kullanımına başlama ve bağımlı olma nedenlerine bakıldığında; aile ve yakın çevre etkisi, travmatik yaşantılar ve eşlik eden ruhsal
Öz: Bu çalışmada öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının Suriyeli sığınmacılara yönelik toplumsal uzaklık ve bilişsel esneklik değişkenleri tarafından yordanıp yordanmadığını incelemek amaçlanmaktadır. Araştırma betimsel bir çalışmadır. Araştırmaya 285 (%54,2) kadın, 241 (%45,8) erkek olmak üzere 526 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada Bilişsel Esneklik Ölçeği, Öğretmenlerin Çokkültürlü Tutum Ölçeği, Bogardus Toplumsal Uzaklık Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu'ndan yararlanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitime yönelik tutumları ile toplumsal uzaklığın düşük olması ve bilişsel esneklik arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu gözlenmiştir. Uygulanan aşamalı çoklu doğrusal regresyon analizinde toplumsal uzaklık ve bilişsel esneklik değişkenlerinin öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının anlamlı yordayıcıları olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. İki değişken varyansın toplam % 20'sini açıklamaktadır. Sonuç olarak öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarında hem kişisel özelliklerinin hem de toplumsal olarak diğer gruplara bakışlarının etkili olduğu görülmektedir. Türkiye'nin hem kendi kültürel çeşitliliği hem de göç vb. olgularla daha da yaygınlaşan çokkültürlü yapısı öğretmenlerin çokkültürlülüğe yönelik farkındalıklarının geliştirilmesini daha elzem kılmaktadır.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.