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Résumé L’article examine l’évolution de la scolarisation et les inégalités au post-primaire au Burkina Faso ainsi que les facteurs qui y sont associés. Trois enquêtes ménages réalisées entre 2003 et 2014 ont été mobilisées. Le taux brut d’admission au post-primaire a presque doublé durant cette période. Les progrès sont plus importants pour le taux brut de scolarisation. Par contre, le taux net de scolarisation et le taux brut d’achèvement du post-primaire sont restés faibles. La mise en œuvre des politiques éducatives a permis de réduire les inégalités entre les sexes en matière d’accès au cycle post-primaire, mais le problème de maintien à l’école se pose avec plus d’acuité chez les filles, illustrant ainsi la faible performance du système éducatif. Les facteurs associés à la scolarisation au post-primaire sont d’ordre socio-économique, culturel et contextuel, avec toutefois des spécificités selon le sexe et le milieu de résidence. Le statut familial de l’enfant, la corésidence avec les parents biologiques, le niveau d’instruction et la religion du chef de ménage, le niveau de vie du ménage, la distance à l’école secondaire la plus proche, la région et le milieu de résidence sont des variables significativement associées à l’accès au post-primaire.

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