Since the development of the selection program for Artemisia annua L. hybrid lines of high artemisinin content and agricultural improvement within the program at CPQBA-UNICAMP, new selections have been annually evaluated for biomass yields, rates between leaves and stem, artemisinin content, and essential oil (composition and yields). Among the genotypes were evaluated during the period of November, 2000, to March, 2001, at CPQBA-UNICAMP, in Campinas-SP, Brazil, artemisinin ranged from 1.69 to 2.01 g/m 2. The essential oil yield and composition of a population cultivated in large-scale exhibited variations by phenologic stages: at booming, 0.40 %; in mid flowering, 0.30 %; and close to senescence stage 0.21 %. In the same phenological stages, some of the major compounds of essential oil also varied, respectively: 1, 8 cineole, 17.06 %, 21.88 %, and 28.6 %; camphor: 28.44 %, 14.89 % and 30.87 %. The results provide parameters to develop raw material with antimalarial applications as well as to characterize the essential oil obtained from large-scale cultivation.
Este trabalho apresenta uma proposta de adaptação de um dos experimentos sobre a natureza dos raios catódicos realizado ao final do século XIX, especificamente, aquele apresentado em livros didáticos e de divulgação científica como “o experimento de Thomson” para o cálculo da relação carga/massa do elétron. Nossa proposta utiliza materiais com custos inferiores aos de kits de experimentos disponíveis no mercado internacional e apresenta uma descrição pormenorizada da sua construção e operação, concorrendo, em vários aspectos, como solução para alguns dos motivos relacionados à pouca utilização dos experimentos nas aulas de ciências: o custo elevado dos materiais e dos equipamentos, a falta de laboratórios e a falta de habilidade dos professores. A elaboração do aparato experimental é ainda acompanhada do desenvolvimento matemático necessário à sua utilização e da indicação dos vários fenômenos físicos que podem ser tratados paralelamente à sua implementação. Com a adaptação experimental, fomos capazes de medir e calcular o campo magnético a que os elétrons são submetidos no interior de um tubo de raios catódicos, a diferença de potencial entre catodo e anodo no tubo (tensão de aceleração dos elétrons), a deflexão magnética que os elétrons sofrem, e, com uma boa aproximação, a velocidade de translação dos elétrons e a relação carga/massa dessas partículas.
Dentre as tecnologias digitais que apresentam potencial para o desenvolvimento do pensamento computacional em âmbito educacional encontram-se as plataformas de programação. Neste contexto, foi realizado um levantamento de literatura, com o objetivo de identificar e sistematizar artigos publicados no período de 2016 a 2021 acerca de fatores associados à integração de linguagens de programação no estudo de conteúdos da matemática da Educação Básica. Caracterizada como uma pesquisa do tipo estado do conhecimento compreendeu os seguintes procedimentos metodológicos: levantamento de artigos científicos, obtendo-se um corpus de 20 artigos; exploração desse material; análise de características gerais e formação acadêmica dos pesquisadores envolvidos. Também foram comparados e analisados enfoques e perspectivas dessas pesquisas, compreendendo o foco de nível educacional, conteúdos matemáticos abordados, linguagens de programação utilizadas e destacados aspectos positivos e limitantes dessa integração. Com os resultados deste trabalho, espera-se contribuir enfatizando características centrais de artigos que tratam dessa temática, como possíveis alternativas para os campos de pesquisa e ensino.
Esta pesquisa visa discutir sobre análise e desenvolvimento de jogos digitais relacionados com aMatemática do Ensino Fundamental e seus Registros de Representação Semiótica e apresentar oprotótipo do jogo digital matemático desenvolvido com contexto da Educação Financeira.Fundamentado em Rodrigues (2014) e Duval (2006, 2012), consistiu nos seguintes procedimentos:escolha de jogos digitais matemáticos para análise de características gerais como Campos deconteúdos; potencialidades e desafios de Aspectos Técnicos e Pedagógicos; análise dos Campos deconteúdos quanto a estes aspectos; e desenvolvimento do protótipo de um jogo digital, com basetambém em Morais (2003). Foram então analisados 104 jogos obtidos de plataformas que sãodefinidas ou não como educativas e foi desenvolvido o protótipo digital do ‘Universo Financeiro’semelhante a um jogo de tabuleiro, com enredo de narrativa ficcional. Espera-se assim, contribuirpara uso, análise e desenvolvimento de jogos digitais educacionais.
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