Num momento em que o mundo atravessa uma crise sanitária, as instituições de ensino em geral viram a necessidade de mudar a forma de ensinar, para que o conhecimento pudesse chegar ao aluno com qualidade mesmo que à distância. São inúmeros os problemas que afetam a educação, especialmente com as modificações imediatas que tiveram que ser tomadas. Para auxiliar os docentes e discentes, vários materiais complementares foram elaborados com o intuito de fazer com que os alunos e interessados pudessem aprender divertindo com os conteúdos essenciais e se mantivessem informados sobre as complicações que o planeta percorre no mundo contemporâneo. A educação não formal é muito importante e pode proporcionar inúmeros benefícios e favorecer no método de ensino-aprendizagem, na qual os alunos conseguem compreender, observar, interpretar e solucionar diversas questões por ocorrer fora do sistema comum de ensino, sendo complementar a este. Por esse motivo atividades lúdicas como “Contágio Não!” e “Corrida Contra a COVID-19” foram elaborados.
O uso indiscriminado de agrotóxicos é apontado como uma das principais causas do desaparecimento crescente das abelhas, também conhecido como Síndrome do colapso das colônias; e nesse cenário a Educação Ambiental pode contribuir para a conservação desses importantes seres polinizadores, essenciais para a manutenção da vida na Terra. A pesquisa teve como objetivo realizar um diagnóstico inicial sobre as práticas pedagógicas de quatorze integrantes do grupo de estudos e pesquisa em Educação Ambiental da Universidade Estadual de Maringá (PR) sobre a relação do “uso de agrotóxicos e o desaparecimento das abelhas”. Trata-se de uma pesquisa exploratória, cuja obtenção de dados foi feita por meio questionário encaminhado a cada participante pelo Google Forms. A análise dos dados seguiu uma abordagem descritiva a partir do tipo e frequência das respostas. Os resultados evidenciam que a maioria dos integrantes têm conhecimentos científicos superficiais e aborda as temáticas “uso de agrotóxicos” e “desaparecimento das abelhas” em suas práticas pedagógicas, contudo, geralmente de forma dissociada, considerando que a discussão sobre a relação dos fenômenos é relativamente recente. Contudo, aqueles cujas práticas pedagógicas se pautaram na relação do uso indiscriminado de agrotóxicos x aumento desaparecimento das abelhas utilizaram-se de estratégias didáticas diversificadas afim de corroborar com os princípios da Educação Ambiental. A partir destes dados preliminares, constatamos a urgência de que o Seminare crie ações e espaços de diálogos, estudos e pesquisas conjuntas com o intuito de ampliar a visão dos integrantes sobre esta problemática, considerando as intervenções e pesquisas a serem desenvolvidas pelos seus integrantes na área em questão. Palavras Chave: Desaparecimento das abelhas. Síndrome do Colapso das Colônias. Agrotóxicos. Educação Ambiental.
A presente pesquisa teve como objetivo analisar a possível ocorrência e influência do efeito de borda no Parque do Ingá – Maringá/PR. Buscou-se analisar se havia diferença da composição entre as áreas de borda e centro referente à área estudada. Os resultados evidenciaram menor abundância de macroinvertebrados na região da borda quando comparada ao centro. A região do centro apresentou maior umidade do solo e menor temperatura em relação à borda, assim, é sugerido um aquecimento da zona de borda por influência do meio externo, visto que ao redor do fragmento a composição é de pavimentação urbana. Houve maior diversidade na região central do parque, com a presença de organismos que indicam o estágio sucessional primário do solo em transição (direção borda-centro), devido ao efeito de borda recorrente. Concluiu-se que há uma diferença na diversidade beta das áreas abordadas e que o efeito de borda é influente no fragmento florestal, refletindo em uma baixa heterogeneidade que posteriormente pode afetar os serviços e funções do ecossistema, recomenda-se a revisão e prática do Plano de Manejo do Parque do Ingá, para que os problemas ocasionados pelo efeito de borda possam ser amenizados a tempo de não comprometer a conservação da fauna edáfica e fatores abióticos.
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