The knowledge and use of medicinal plants included in Primary Health Care provide countless benefits for individuals, by facilitating access to effective cultural therapy. The curricular content of medical schools presents weaknesses in terms of a holistic view, which determines the training of professionals who are far from regional realities, centered on technicalities and medicalization for all types of illness. This experience report aimed to promote Environmental Education in a Municipal Elementary School, located in a community composed of 100% subnormal population, located in the capital of the state of Pará, through the implementation of a garden of medicinal plants called " Living Pharmacy”. It was carried out during the teaching-learning process of Situational Strategic Planning, with the elaboration of an Intervention Project. Operations and programmed actions were carried out that ensured the initiation of discussions on environmental education and the exchange of seedlings between students' families and the school community. The verification of the absorption of knowledge was carried out with the application of a test before and after the dialogued exposition, revealing that there was a growth of 28.8% in knowledge about the use of medicinal plants and a growth of 10.6% on the use of medicinal plants by the students' families. The learning of medical students about planning and carrying out health promotion actions was fully attended to, providing for the integration of the Federal University of Pará with the Elementary School and with the Community itself.
O conhecimento e o uso de plantas medicinais inseridos na Atenção Primária da Saúde proporcionam inúmeros benefícios para os indivíduos, por facilitarem o acesso a terapêutica cultural eficaz. O conteúdo curricular das escolas de medicina apresenta fragilidades no que tange a visão holística, o que determina a formação de profissionais distantes das realidades regionais centrados no tecnicismo e medicalização para todos os quadros de adoecimento. A experiência realizada promoveu a Educação Ambiental em Escola Municipal de Ensino Fundamental, localizada em Comunidade composta por 100% de população subnormal, situada na Capital do estado do Pará, por meio da implantação de um horto de plantas medicinais denominado de “Farmácia Viva”. Foi executada no decurso do ensino-aprendizado do Planejamento Estratégico Situacional, com a elaboração de um Projeto de Intervenção. As operações e as ações programadas permitiram iniciar discussões sobre a educação ambiental e a troca de mudas entre a comunidade escolar. A verificação da absorção dos conhecimentos foi realizada com a aplicação de teste antes e após a realização da exposição dialogada, revelando crescimento de 28,8% no conhecimento sobre o uso das plantas medicinais e crescimento de 10,6% sobre o uso de plantas medicinais pelas famílias dos alunos. O relato de caso produzido objetiva descrever o aprendizado dos discentes de medicina sobre planejamento e execução de ações de promoção da saúde, analisar a integração da Universidade Federal do Pará com a Escola de Ensino Fundamental e com a Comunidade e contribuir para produção de ações extensionistas com o Planejamento Estratégico Situacional.
O grande consumo de açaí na região amazônica impulsiona o surgimento de uma classe de trabalhadores especializada no manejo do fruto. O relato de caso apresentado analisa os riscos laborais aos quais estão expostos os trabalhadores envolvidos na cadeia produtiva do açaí, com destaque para o risco ergonômico associado a atividade de carregador de açaí. O estudo objetiva realizar a avaliação ergonômica da atividade laboral e traçar a relação epidemiológica e clínica do quadro de hérnia inguinal com o perfil do paciente atendido. Em consulta médica realizada no Centro de Referência em Saúde do Trabalhador, localizado em Belém, no Pará, investigou-se através de anamnese ocupacional e exame físico o caso de paciente do sexo masculino, 50 anos de idade, comerciante e carregador de açaí com protuberância indolor na região inguinal esquerda que surge ao esforço. O quadro de hérnia inguinal apresentado caracterizou-se como repercussão patológica associada à jornada laboral na qual há o carregamento diário e repetitivo de cargas pesadas de açaí, o que possivelmente ocasionou o aumento da pressão intra abdominal e o enfraquecimento da fáscia transversal. O caso permitiu definir a existência de fatores de riscos ergonômicos comuns aos trabalhadores no ramo de venda de açaí, contribui para elaboração de estratégias de manejo para a saúde desses trabalhadores e auxilia na compreensão da relação entre o trabalho e o processo saúde-doença.
Inserida em diversas possibilidades promissoras de atuação, a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação como dispositivo adjuvante em iniciativas da área da saúde vêm ganhando, continuamente, espaço e destaque nas políticas de saúde. Com o intuito da associação do potencial do papel da tecnologia na educação em saúde, assim como da melhoria dos indicadores representativos do enfrentamento pelo Programa Saúde na Escola, o presente estudo visa relatar a experiência desenvolvida em projeto de extensão através de relato de experiência descritivo, retrospectivo e inovador. Em uma escola municipal, utilizou-se as redes sociais da escola para disseminação de folhetos informativos digitais, vídeo educacional de curta-duração e entrevistas temáticas com convidados da área da saúde pela rádio interna. No desenvolvimento das atividades abordou-se a alimentação saudável, ações de combate ao Aedes aegypti, a vacinação contra o HPV e a promoção da cultura da paz, cidadania e direitos humanos. A comunidade acadêmica e profissional envolvida no projeto pôde contribuir na implementação de mecanismos alternativos para a promoção à educação em saúde à população em meio à paralização das atividades pela pandemia do novo coronavírus.
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