Objetivo: Evaluar el nivel de satisfacción laboral de los profesionales de enfermería de un hospital de seguridad social. Material y métodos: Estudio de cohorte transversal, descriptivo; se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia, constituido por 49 profesionales de enfermería. Para evaluar la satisfacción se empleó el cuestionario Font-Roja, el cual se valora a través de una escala tipo Likert. Resultados: Se obtuvo un nivel de satisfacción media (89,8 %); la mayor parte de la población es de sexo femenino; el rango de edad de los profesionales con insatisfacción laboral está entre los 30 y 34 años. Respecto al estado civil, los casados (6,1 %) refieren insatisfacción; se observó que, a mayor antigüedad en la institución, mayor es el grado de insatisfacción; asimismo, los profesionales con turno y servicio mixto se encuentran insatisfechos; las dimensiones peor valoradas son III (competencia profesional), V (promoción profesional), VI (relación interpersonal con sus jefes), VII (relación interpersonal con los compañeros) y VIII (características extrínsecas del estatus). Conclusión: La satisfacción laboral de los profesionales de enfermería de un hospital de segundo nivel alcanza un rango medio.
La Organización Mundial de la Salud establece que un sistema de salud abarca cualquier actividad que está encaminada a promover, restablecer y mantener la salud, y que se encuentran en el nivel de organización social y se forman ante la necesidad de responder a los problemas y necesidades de salud y enfermedad a partir de la estructura económica y política de cada sociedad. El presente trabajo pretende demostrar el índice real de pacientes por enfermera a través de la investigación de acción participativa; se realizó en un servicio de medicina interna de un hospital de tercer nivel, por atender a pacientes con patología crónica degenerativa, pacientes inestables, graves y críticos.
Es una realidad no solo nacional sino mundial, que las altas tasas de morbilidad predisponen al individuo a ser internado en unidades hospitalarias, y durante este proceso se hace necesario planear y enseñar al familiar y/o paciente los cuidados que requerirá en su casa con fines de mantener la salud o bien recuperarla o la rehabilitación. El objetivo de esta investigación es identificar la continuidad de los cuidados al egreso del paciente con los planes de alta. Se trata de un estudio observacional y descriptivo con una muestra de 150 personas adultas y pediátricas de cinco instituciones públicas de salud. Se aplicó una lista de cotelo de verificación del alta hospitalaria al egreso con un apartado de datos clínicos.
Los factores de riesgo han aumentado en el personal de enfermería al desarrollar las actividades laborales. Objetivo: analizar los factores de riesgo en el personal de enfermería en la unidad cuidados intensivos de un hospital de segundo nivel del Estado de México. Método: estudio cuantitativo, transversal, descriptivo, correlacional. La población fue integrada por 250 enfermeras, el tipo de muestreo fue probabilístico, con una muestra de 82. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión. Se utilizó el instrumento riesgos laborales, validado por Escobar y Vargas, (2017), para medir la confiabilidad se utilizó la Kuder-Richardson con una confiabilidad del .82. Para el análisis de datos se utilizó el programa SPSS versión 22. Resultados: se encontró un nivel de riesgo medio en el 90%, el factor de riesgo más alto fue el biológico con un 79%, el 48% fue riesgo químico, el riesgo físico con 76%, el 82% riesgo psicosocial y 81% riesgo ergonómico. Se demuestra la correlacionados positivamente entre edad con experiencia laboral r=0.861 (p<0,01); así mismo, la capacitación una correlación positiva baja con equipo de protección personal r=-0,340 (p<0,01). Conclusiones: Es evidentemente el riesgo en el personal de enfermería al realizar las actividades asistenciales al paciente en estado crítico.
Tras el cierre de las escuelas en marzo de 2020, por la pandemia del virus SARSCov-2 causante de la enfermedad COVID-19, se adaptaron entornos virtuales para continuar con la labor docente con un enfoque teórico aun en las unidades de aprendizaje clínicas y prácticas, donde se tiene que desarrollar más habilidades clínicas como la simulación clínica. Esta cuenta con una metodología para la práctica docente, la cual se tendría que adoptar como una estrategia de aprendizaje digital; en la Facultad de Enfermería y Obstetricia de la UAEMéx se cuenta con un laboratorio clínico con simuladores (maniquíes) para la enseñanza-aprendizaje de procedimientos clínicos, lo cual permitiría a los alumnos adquirir los conocimientos y habilidades de forma virtual en su formación académica.
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