RESUMOIntrodução: O uso de abridores de boca pode ser necessário para o atendimento de pacientes com deficiência, como a paralisia cerebral. Acidentes com o deslocamento do elemento dental para dentro do seio maxilar são relativamente comuns na prática odontológica, porém não há relatos que relacionam esta complicação ao uso de abridores de boca. Objetivo: Apresentar um caso clínico de intrusão de primeiro molar permanente no seio maxilar, em paciente com paralisia cerebral, associado ao uso de abridor de boca do tipo Molt. Relato do caso: Paciente de 29 anos, sexo masculino, com paralisia cerebral espástica e deficiência mental, foi encaminhado ao Centro de Especialidades Odontológicas da Unioeste (Universidade Estadual do Oeste do Paraná) para tratamento. Durante a realização de uma restauração com auxílio de abridor de boca do tipo Molt, houve a intrusão do elemento 26, em decorrência de apertamentos bruscos e repetidos sobre o abridor. Foi realizada uma cirurgia exploratória através do próprio alvéolo para a remoção do dente, o qual apresentava todas as raízes fusionadas. O alvéolo foi fechado por primeira intenção com um retalho lateral tracionado para o rebordo alveolar e suturado sem tensão. O paciente recebeu as recomendações pós-operatórias e foi medicado. O processo de cicatrização apresentou-se normal após 14 dias. Conclusão: Conclui-se que, apesar de muito importante para o atendimento de pacientes com deficiência, o uso de abridores de boca deve ser cuidadoso para evitar possíveis acidentes e complicações.
RESUMO O ''Projeto Filhos Prediletos" tem o principal objetivo colaborar na recuperação da autoestima de indivíduos em processo terapêutico de recuperação de dependências químicas, da "Fraternidade O Caminho", bem como voluntários, familiares e demais envolvidos. Durante o atendimento na Clínica Odontológica da UNIOESTE-Campus de Cascavel-com orientação de higiene bucal e procedimentos restauradores, curativos e reabilitadores, pretende ajudar da reinserção dos mesmos na sociedade.
Objective: to evaluate the psychological preparation in children submitted to dental treatment and to correlate anxiety and fear between children and their parents. Method: randomized clinical study with 26 children divided into two groups, a control group (CG) and an intervention group (IG). The randomized subjects in the IG went through psychological preparation, initially with the presentation of the office, materials and instruments, stimulating their manipulation and clarifying doubts and curiosities about the procedures. Subsequently, the instructional therapeutic toy (ITT) technique was used, first with the story telling “Tigger goes to the dentist” and, later, the subjects dramatized the dentist's role. The CG received the usual treatment at the clinic, based on the talk-show-do technique. Data were collected using two questionnaires, the Children’s Fear Survery Schedule Dental Subscale applied to children, and the CORAH scale applied to parents, both pre and post the procedure. Results: the IG initially presented an average in the anxiety and fear score of 29.1% and after the intervention of 21.5%, demonstrating statistical significance, the CG before the procedure obtained 27.3% and subsequently 23.2%. The classification of the level of anxiety decreased significantly in both groups, comparing the moments before and after, resulting in 88.5% with low level of anxiety and 11.5% with average level. There was no significant correlation between children's anxiety with their parents. Conclusions: it is evident that there are interdisciplinary strategies that reveal more humane paths in the production of health and education and the intervention of psychological preparation and ITT can be applied in other health environments.
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