Purpose: Few studies have examined the emotional responses of adults who stutter (AWS) in specific situations. The aim of this study is to determine the emotions of AWS in different communication situations at various times in communication.Methods: The study included 38 AWS. The first stage of the study determined the difficulties related to stuttering in communication situations by requiring the participants to complete a questionnaire consisting of open-ended questions. The four SLTs scored these situations from various aspects (e.g., common experience of difficulty for AWS) and the final version of the 19-item list of situations in the “Determining Emotions Regarding Communication Situations in Stuttering Questionnaire (DERCSQ)” has been reached. The DERCSQ also provided a list of 90 emotions related to communication situations and stuttering. The participants completed the DERCSQ by indicating their feelings in three communication situations (before, during, and after communication).Results: The results indicated that AWS frequently experience negative emotions in different communication situations. The participants indicated that they experience the following emotions in pre-communication: excited (194), anxious (143), restless (142), tense (128), and concerned (118). During the communication, the participants experience the following emotions: uneasy (90), excited (88), uncomfortable (81), insufficient (78), and restless (75). During the after-communication period, the participants indicated that they experience the following emotions: anxiety (38), uneasy (34), uncomfortable (34), insufficient (33), and self-rage (32).Conclusions: The emotions obtained are compatible with the stuttering and psychology literature, it is remarkable that emotions such as anxiety and uneasy after stuttering were prominent.
Amaç: Otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanısı olan çocukların gelişiminde ve eğitiminde aile, en etkili ve en önemli rolü üstlenmektedir. Bu araştırmada OSB tanısına sahip çocuğu olan annelerin, OSB hakkındaki bilgi düzeylerinin incelenmesi amaçlanmaktadır.Anahtar Sözcükler: otizm spektrum bozukluğu, otizm bilgi düzeyi, annelerin otizm spektrum bozukluğu bilgisi.
Amaç: Bu çalışmada dil ve konuşma terapisi öğrencilerinin yatak başı yutma değerlendirmesi bilgilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma, genel tarama modeli ve 151 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda araştırmacılar üç bölümden oluşan bir anket geliştirmişlerdir. Bulgular: Anketin birinci bölümünde çalışmaya katılan öğrencilerin %42.4’ü (n=64) yutma terapisi eğitimlerinin yeterli olduğunu ve ders kapsamında %88.7’si (n=134) yatak başı yutma değerlendirmesine yönelik eğitim aldığını ifade etmişlerdir. Katılımcıların %45’i (n=68) bu eğitimin yeterli olduğunu ve %88.08’si (n=133) ders kapsamında yatak başı yutma değerlendirmesi ile ilgili formlara yönelik bilgi sahibi olduğunu bildirmişlerdir. Anketin ikinci bölümünde ise lisans eğitimlerinde öğrendikleri yatak başı yutma değerlendirmesi testlerini seçmeleri istenmiştir. Bu formlar incelendiğinde, %70.9 (n=107) 3 Oz Yutma Testi, %62.9’u (n=95) Standardize Yutma Değerlendirme Ölçeği ve %62.25’i (n=94) Gugging Swallowing Screen testi olduğu görülmüştür. Anketin üçüncü bölümünde ise katılımcıların %50’sinden fazlasının sorulara doğru yanıt verdiği görülmüştür. Yalnızca yatak başı yutma değerlendirmesinin işlevine yönelik düzenlenen 3. sorunun katılımcıların %39.7’si (n=60) tarafından doğru yanıt verdiği görülmüştür. Sonuç: Sonuç olarak yatak başı yutma değerlendirmesi ile ilgili bilgilerin lisans dönemimde sadece teorik olarak değil, pratik olarak sunulmasının önemini yansıttığı düşünülmektedir.
Amaç: Yatak başı yutma değerlendirmesi (YBYD) yutma terapisinin doğru gerçekleştirilebilmesi için önem taşımaktadır. Bu çalışmada dil ve konuşma terapistlerinin (DKT) YBYD’ne yönelik uygulamaları ve bilgilerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Örneklem ve Yöntem: Genel tarama modeli ile yürütülen bu çalışmada, araştırmacılar tarafından geliştirilen “Dil ve Konuşma Terapistlerinin Yatak Başı Yutma Değerlendirilmesine Yönelik Bilgi Düzeyini Belirleme Anketi” kullanılmıştır. Araştırmaya 86 DKT katılmıştır. Anket üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm DKT’lerin demografik bilgilerini, ikinci bölümde aktif olarak yutma terapisi gerçekleştiren terapistlerin YBYD uygulamalarını ve son bölümde ise 10 soruluk bilgi anketi içermektedir. Bulgular: Çalışmaya katılan DKT’lerin %90.7’si (n=78) eğitim süreçlerinde YBYD’ye yönelik eğitim aldığı ancak %61.6’sı (n=53) bu eğitimin yetersiz olduğunu düşünmektedirler. Katılımcıların sadece %12.8’nin (n=11) yutma terapisi yaptığı görülmüştür. Yutma terapisi yapan terapistlerin YBYD uygulamalarında farklılıklar olduğu kadar benzerlikler olduğu da görülmüştür. Genel gözlem, oral-motor muayene ve bilişsel farkındalık değerlendirmesinin tüm terapistler tarafından YBYD sırasında uygulanmaktadır. Bilgi anketini içeren bölümde, besin alımı kararı bilgisini içeren 5.soruya (%16.3 n=14) ve YBYD’ni uygulayan meslek grubu bilgisini içeren 8.soruya (%48.8 n=42) doğru yanıtların az olduğu görülmüştür. Sonuç: Ülkemizde DKT mesleğinin yakın geçmişe dayanmasının yutma terapisti ile ilgilenen terapist sayısını etkilediği düşünülmektedir. İkinci bölümü dolduran terapistlerin YBYD uygulamalarının, alanyazın ile uyumluluk gösterdiği ve gelen hastaya göre uygulamalarını modifiye edebildikleri görülmüştür. Yutma terapisi gerçekleştiren DKT sayısının az olmasına karşın katılımcıların üçüncü bölüme verdikleri yanıtların çoğunlukla doğru olduğu görülmüştür. Terapistlerin yetersiz hissetmelerindeki sebebin aktif uygulama yapmamaktan kaynaklandığı düşünülmektedir. Araştırma kapsamında elde edilen tüm bulgular alanyazın ile tartışılmış olup lisans ve yüksek lisans eğitim süreçlerinde YBYD ile ilişkili eğitim veren eğitimcilere bir yol göstereceği düşünülmektedir.
Babalar, çocukların dil ve konuşma gelişimlerinde önemli rol oynamaktadır. Babaların, çocukların dil ve konuşma gelişimlerine etkisi bu derece büyük iken babaların çocuklarının dil ve konuşma güçlüğü yaşayıp yaşamadığını anlamalarına yönelik herhangi bir araştırmaya rastlanmamıştır. Bu önem kapsamında, babaların dil ve konuşma bozuklukları hakkında bilgi düzeylerinin ve tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.