The main purpose of the current study is to investigate the perceptions of individuals' living in Turkey during the COVID-19 pandemic through metaphor analysis. The current study employed the descriptive phenomenological design, one of the qualitative research methods. A total of 210 individuals living in Turkey (114 females (68.6%) and 66 males (31.4%)) participated in the current study through an online questionnaire on a voluntary basis. As the data collection tool, the online questionnaire form developed by the researchers was used. The collected data were analyzed within the framework of five-stage metaphor analysis. As a result of the analysis, a total of seven metaphor categories called being restricted, restlessness, uncertainty/obscurity, deadly/ dangerous, struggling, faith/destiny, and supernatural were obtained. These categories were subsumed under three themes called "anxiety/concern, risk, and faith".
The primary purpose of this research is to examine the experiences of individuals diagnosed with COVID-19 regarding the quarantine process. This research was carried out in a phenomenological design, one of the qualitative research approaches. A total of 212 volunteers, 153 women (72.2%) and 59 men (27.8), took part in this research via an online questionnaire. As a data collection tool, an online questionnaire prepared by the researcher was used. The data were analyzed within the framework of content analysis. In the findings of the research, 4 themes named as being diagnosed with COVID-19, quarantine process, worst-case scenario and coping with uncertainty were got. Based on the research findings, in staying in quarantine at home, besides the physiological effects of the virus, it can be concluded that individuals are trying to struggle with the emotional burden of the situation they are in. For this reason, it is of great importance to provide mental health support to individuals who are in quarantine at home, considering the social, psychological, and economic effects of the COVID-19 pandemic.
Psikolojik danışma ve rehberlik çağdaş eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır ve bu nedenle okul, bu hizmeti örgütlemek zorundadır. Öğrenciler eğitim gördükleri okullarında güvendiği birine derdini anlatarak, problemleri ilgili yeni bilgiler edinir ve soruna yeni bir açıdan bakabilirler. Böylece problemin görünmeyen yönlerini daha iyi görmeye başlayabilir. Okullarda çalışan meslek elemanlarının çeşitli sebeplerden kaynaklanan sıkıntıları vardır. Bu çalışma okul psikolojik danışmanlarının karşılaştığı güçlükleri belirlemek amacıyla meslek elemanları ile yapılan görüşmeler sonucu alınan cevaplara göre hazırlanmış nitel bir çalışmadır. Çalışma grubu Malatya ilinde bulunan 74 adet okul psikolojik danışmanından oluşmaktadır. Güçlükleri belirlemek için "Okul Psikolojik Danışmanlarının Karşılaştığı Güçlüklere İlişkin Görüşme Formu" ve "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Tablolardaki frekans dağılım ortalamalarına göre en çok güçlük kişilerle işbirliği ile ilgilidir. İkinci güçlük alanı denetim yapanlarla ilgilidir. En az güçlük ise hizmetlerin yürütülmesiyle ilgili olarak belirlenmiştir. Bu çalışmadan elde edilen verilerle psikolojik danışmanların yaşadıkları problemlere yönelik çözümler geliştirilebilir.
Duygu odaklı terapi yaklaşımı, diğer yaklaşımlara göre depresyon tedavisi üzerindeki etkililiği çeşitli araştırma bulgularınca desteklenen bütüncül bir yaklaşımdır. Duygu odaklı terapi duyguların fark edilmesi, anlaşılması, ifade edilmesi, düzenlenmesi, yeniden anlamlandırılması ve dönüştürülmesini amaç edinmiştir. Tüm dünyayı derinden etkileyen Yeni Koronavirüs Hastalığı (COVID-19) olarak adlandırılan virüs salgını ile birlikte bu salgın ile ilişkili depresyon semptomlarında artış meydana gelmiştir. Duygu odaklı terapi yaklaşımına göre, depresyonda duygulanımların yönetilebilmesi önemlidir. Duygu düzenlemesiyle ilgili sorunlar depresif ruh hallerine ve işlevsiz davranışlara neden olabilmektedir. Bu doğrultuda bu çalışmada COVID-19 salgınında duygular ve depresyon ile depresyonun duygu odaklı terapisine ilişkin bir sistematik derleme yapılmıştır.
Akademik kendini engelleme, düşük başarı elde edilmesi olası olan durumlardan çeşitli mazeretler öne sürerek kaçınma olarak nitelendirilebilir. Mevcut araştırmada, orijinal olarak ergenler için geliştirilen Akademik Kendini Engelleme Ölçeği'nin (AKEÖ) psikometrik özelliklerinin üniversite öğrencileri için belirlenmesi hedeflenmiştir. Araştırma bir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan 485 (358 kadın ve 127) katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliliğini belirmek amacıyla birinci çalışma grubu (n=417) ile Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın ikinci çalışma grubundan (n=68) toplanan veriler ile test tekrar test güvenilirlik katsayısı ve ölçüt bağıntılı geçerlilik hesaplamaları yapılmıştır. DFA sonuçlarına göre tüm değerlerin model-veri uyumu için kabul edilebilir sınırlar içerisinde olduğu görülmüştür. Ölçeğin güvenilirliğine ilişkin kanıtlar ise hesaplanan Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı, madde-toplam korelasyonları ve test tekrar test güvenilirliği ile ortaya koyulmuştur. Akademik Kendini Engelleme Ölçeği’nin Cronbach alfa katsayısı 0,76 olarak saptanmıştır. Akademik Kendini Engelleme Ölçeği’nin test tekrar test güvenilirlik katsayısı ise maddeler arasında 0,60 ile 0,71 arasında değişirken ölçeğin tamamı için hesaplanan katsayı 0,77’dir. Bu noktada ölçeğin güvenilirliğinin yeterli düzeyde olduğu ve ölçekte yer alan maddelerin ölçülmek istenen yapıyı tutarlı bir şekilde ölçebildiği söylenebilir. Ölçek için yapılan geçerlik ve güvenirlik analizleri ile ölçeğin geçerliliğine ve güvenilirliğine ilişkin kanıtlar toplanmıştır.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.