Aim This study aimed to evaluate nurses’ ability to evaluate ethical violations to hypothetical case studies involving social media use. Background Inappropriate use of social media necessitates health institutes, academic institutes, nurses and educators to consider occupational ethical principles while creating a policy and guide on the usage of social media. Method The data were collected confidentially from the nurses working at a university hospital in Turkey, using the Personal Information Form and the Ethic Case Form. The study was carried out using descriptive and inferential analysis. Findings Analysis of the data showed that the majority of the nurses had received training in ethics, used WhatsApp social media application most often, spent less than an hour a day on social media platforms and used social media to follow daily posts. Analyses of the ethical case evaluations showed that nurses’ level of education and ethics training status was influential on their Case 1 evaluations and the length of time they had worked was effective in Case 2 evaluations. When Case 3 evaluations of nurses were analysed according to ethics training, statistically significant differences were found. The analyses of the Case 4 and Case 5 evaluations showed that no statistically significant differences were found according to nurses’ descriptive characteristics. Conclusion The study determined that education level, ethical training status, the source of ethics training and the duration of their work in the profession were effective regarding the case evaluation of the nurses. Implications for nursing and health policy Nursing policymakers, educators, administrators and clinicians need to cooperate in the development of ethical awareness and creation of solutions to violations, the preparation of guidelines for social media use.
Aim: The study was carried out in a descriptive type in order to evaluate the attitudes of nursing students towards brain drain. Method: The research was conducted with 589 nursing students studying at a public university and agreeing to participate in the study. The data were collected using “Descriptive Features Form” and “Brain Drain Attitude Scale in Nursing Students”. Descriptive statistics, independent samples t test and ANOVA test were used to analyze the data. Findings: It was determined that more than half of the students were in the 20 years and below, female, single, 29.4 of them are studying in the first class, 77.6% of their families live in the city center and 45.0% of them have income above the minimum level. Also 81.8% of the students stated that they knew English as a foreign language, 61.1% of them knew foreign language in medium level and 94.1% did not participate in any student exchange program. The students' average score taken from the Brain Drain Attitude Scale in Nursing Students was found to be 42.98 ± 9.91. A statistically significant difference was found between the scale total score of the students and the class level where students study, the level of income, the level of known foreign language, and participation in student exchange programs (p <0.05). Conclusion: It was determined that attitudes of nursing students towards brain drain were below average. In line with the results of the research, it is recommended to conduct similar studies with different sample groups. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özet Amaç: Çalışma, hemşirelik öğrencilerinin beyin göçüne yönelik tutumlarını değerlendirilmek amacı ile tanımlayıcı türde gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Araştırma bir devlet üniversitesinde öğrenim gören ve çalışmayı katılmayı kabul eden 589 hemşirelik öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Veriler “Tanımlayıcı Özellikler Formu” ve “Hemşirelik Öğrencilerinde Beyin Göçüne Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, independent samples t testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %59.1’ inin 20 yaş ve altında, 75.4’ ünün kadın, %99.2’ sinin bekar olduğu, 29.4’ ünün birinci sınıfta öğrenim gördüğü, %77.6’ sının ailesinin şehir merkezinde yaşadığı ve %45.0’ ının gelir durumunu asgari düzeyin üzerinde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin %81.8’ i yabancı dil olarak İngilizce’ yi bildiğini, %61.1’ i orta düzeyde yabancı dil bildiğini ve %94.1’ i herhangi bir öğrenci değişim programına katılmadığını ifade etmiştir. Öğrencilerin, Hemşirelik Öğrencilerinde Beyin Göçüne Yönelik Tutum Ölçeği’ nden aldıkları puan ortalaması 42.98±9.91 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin ölçek toplam puanı ile öğrenim gördükleri sınıf, gelir düzeyi, bilinen yabancı dil düzeyi ve öğrenci değişim programlarına katılma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<0.05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin beyin göçüne yönelik tutumlarının ortalamanın altında olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucu doğrultusunda farklı örneklem grupları ile benzer çalışmalar yapılması önerilmektedir.
Hemşirelik eğitimi, öğrenim sürecinde öğrenciye kazandırılan teorik bilgilerin klinik alanda uygulamasını gerektiren bir yapıya sahiptir. Ancak 2019 yılının sonlarından itibaren küresel boyutta mücadele edilen Koronavirüs 2019 pandemi sürecinde, virüsün bulaşma zincirini kırabilmek amacıyla insan yaşamında birçok değişim yaşanmaktadır. Bu değişimlerden birisi de hemşirelik alanında eğitim veren kurumların yüz yüze verilen örgün eğitim süreçlerini uzaktan eğitim aracılığı ile devam ettirmek zorunda kalmalarıdır. Oldukça hızlı gerçekleştirilen bu süreçte teknolojik alt yapı, eğitimci ve öğrencilerin bilgi kaynaklarına ulaşma ve bunları kullanma durumları gibi konularda değerlendirmeler gerçekleştirilememiştir. Henüz yapılandırılmamış olan ve öğrencileri klinik alandan uzaklaştıran bu süreç hemşirelik öğrencilerinin eğitim süreçlerinde bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlarda kazanmaları gereken yeterliliklere yönelik tehdit oluşturmaktadır. Dolayısıyla hemşirelik eğitiminin hem teorik hem uygulamalı boyutuna yönelik birçok belirsizlik doğmakta olup, uluslararası boyutta hemşirelik eğitiminin sürdürülebilirliğine yönelik görüşlerin ortaya koyulduğu görülmektedir. Derlemenin amacı, Koronavirüs 2019 pandemi sürecinde hemşirelik eğitiminin nasıl sürdürülebileceği konusundaki belirsizlik hakkında literatür doğrultusunda çıkarımlarda ve önerilerde bulunmaktır.
Bu tanımlayıcı çalışma bir kamu ve özel kuruma jinekolojik muayene için başvuran hastaların jinekolojik muayeneye bağlı durumluk anksiyete düzeyini karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Çalışma 1 Şubat 2012-30 Mart 2012 tarihleri arasında bir devlet hastanesi ve özel bir kurumun jinekoloji polikliniğinde yürütülmüştür. Örneklem (n=60) gebe olmayan, 18-49 yaş grubundaki ve jinekolojik bir yakınma nedeniyle polikliniğe başvuran kadın hastalardan oluşmuştur. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anket formu ve Durumluk Anksiyete Ölçeği kullanılmıştır. Anket formu ve Durumluk Anksiyete Ölçeği hastalara jinekolojik muayeneden önce uygulanmıştır. Verilerin analizi SPSS 16.0 programında yapılmıştır. Verilerin analizinde Fisher's exact test, Paired-sample t test, The Mann-Whitney ve Kruskal-Wallis test kullanılmıştır. Bulgular: Hastaların %80'i 5 ve daha fazla kez jinekolojik muayene olmuştu ve %71.7'si yalnız jinekolojik bir yakınması olduğunda veya gebe kaldığında bir jinekoloji kliniğine başvurduğunu, %28.3'ü her altı ayda bir düzenli olarak jinekoloji kliniğine gittiğini, %21.7'si jinekolojik muayene sırasında utandığını belirtmiştir. Jinekolojik muayeneye bağlı durumluk anksiyete puan ortalaması 39.41 ± 4.86.olarak bulunmuştur. Sonuç: Kamu ve özel kurumlara jinekolojik muayeneye başvuran hastalarda jinekolojik muayeneye bağlı durumluk anksiyete puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Her iki kuruma jinekolojik muayeneye başvuran hastalar jinekolojik muayeneye bağlı orta düzeyde durumluk anksiyete deneyimlemektedirler.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.