IntroductionThe transfer and translation of programs with scientific evidence to clinical scenarios is often limited by a number of barriers for their implementation, making it difficult to provide benefits for a society that requires effective services.
El consumo de drogas en México en los últimos años ha representado un problema de salud importante. Aunado a que cada vez más la cantidad y frecuencia de consumo de sustancias psicoactivas ha aumentado fundamentalmente en la población joven, tanto en aquéllos que trabajan, como en los que estudian, o realizan ambas o ninguna de las dos actividades, considerando un factor de riesgo no asistir a la escuela y el desempleo. El objetivo del presente trabajo es conocer los discursos de jóvenes que no estudian ni trabajan sobre su consumo de drogas. Se tomaron como base los relatos de 10 jóvenes que representan esta situación. Los métodos utilizados para la recolección y análisis de los datos son de corte cualitativo a través de entrevistas focalizadas. Los resultados forman parte de la investigación de tesis doctoral “La construcción social de la identidad en jóvenes que no estudian ni trabajan”, centrándose en los discursos de los jóvenes entrevistados que consumen drogas como una forma de convivencia social entre pares para “pasarla bien”, y una forma de “olvidar los problemas” que tienen, como el no encontrar empleo. Estos factores pueden interactuar con la situación de los jóvenes de no estudiar ni trabajar, creando un escenario de mayor “vulnerabilidad” hacia el abuso de sustancias.
Es una realidad que los adolescentes de las comunidades indígenas de nuestro país representan un sector poblacional con severas carencias de salud, educación y derechos, entre otras necesidades imperantes. Problemas de salud como desnutrición, alcoholismo, drogadicción, vih / sida y suicidio, se encuentran con frecuencia en esta población como causas principales de mortalidad. Atender estas problemáticas de manera efectiva y urgente, necesariamente requiere alejarse del modelo médico hegemónico y acercarse a las comunidades con otra visión, desde un enfoque intercultural que incluya el conocimiento y respeto por la lengua, sus formas de comunicación, sus valores y creencias, así como su organización social y rescate de los recursos terapéuticos. En este contexto, se presenta el Programa de Atención Integral a la Salud para Adolescentes en Condiciones de Vulnerabilidad (paisav), el cual tiene como propósito general prevenir e intervenir en las conductas de riesgo que se han identificado con mayor incidencia en 300 estudiantes de secundaria, en tres comunidades de alto riesgo con población maya hablante de la región oriente del estado de Yucatán. La intervención se implementará en modalidad de talleres grupales en los salones de la escuela en el turno vespertino, dos veces por semana durante 4 meses. Se usará apoyo audiovisual, videos, diapositivas, música, además de folletos informativos y diferentes dinámicas participativas. Se concluye con una serie de recomendaciones derivadas de un primer acercamiento con una aplicación piloto del programa con 30 estudiantes: 15 hombres y 14 mujeres de la Escuela Secundaria No. 69 de Xocén, Valladolid, mismas que se integrarán en las aplicaciones subsiguientes del programa, a fin de mejorar el trabajo desde una perspectiva intercultural con población adolescente hablante del maya.
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