Penelitian ini berjudul Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching untuk Menaikkan nilai Mata Kuliah Kalkulus. Tujuan dari penelitian ini adalah: untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran peer teaching dalam upaya meningkatkan hasil belajar Kalkulus Mahasiswa Program Studi Teknik industri Universitas Indraprasta PGRI. Metode yang akan digunakan adalah dengan eksperimen. Peneliti akan menggunakan dua kelas sebanyak 73 mahasiswa, kelas F sebagai kelas kontrol dengan metode ceramah dan kelas G sebagai kelas eksperimen melalui model pembelajaran tutor sebaya, dari kedua metode yang digunakan peneliti akan melihat dan membandingkan hasil belajar mahasiswa/i. Berdasarkan penelitian dan perhitungan SPSS diperoleh hasil penelitian sebagai berikut:(1) kedua data normal dan homogen, (2) terdapat perbedaan dalam penerapan model pembelajaran peer teaching dengan metode ceramah yang disampaikan kepada mahasiswa/i. Hasil belajar mahasiswa/i yang menggunakan metode peer teaching lebih tinggi secara signifikan dari pada mahasiswa/i yang menggunakan metode ceramah pada pembelajaran kalkulus.
Kemampuan pemecahan masalah matematis menjadi salah satu faktor pada pencapaian tujuan pendidikan matematika. Pemecahan masalah adalah penanganan masalah menggunakan suatu cara sebagai akibatnya berhasil menemukan tujuan yang dikehendaki. Pembelajaran yang inovatif diharapkan bisa menaikkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan mampu membentuk siswa bersemangat dalam belajar. Pada proses pembelajaran memakai contoh pembelajaran NHT serta STAD peserta didik dilibatkan secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan STAD. Penelitian ini bersifat eksperimen. Sampel di penelitian eksperimen ini ialah siswa SMP Darussalam tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri atas dua kelas. menggunakan sampel ke 2 kelas masing-masing berjumlah 35 orang siswa. Hasil penelitian bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT serta STAD. kedua contoh tadi efektif dipergunakan dalam pembelajaran persamaan linier.
Materi matematika tak semata-mata berkaitan dengan kemampuan menghitung, tetapi juga berkaitan dengan kemampuan menyelesaikan permasalahan dan kemampuan komunikasi. Didapatkan informasi awal bahwa saat pembelajaran matematika guru hanya menggunakan metode pembelajaran yang sifatnya satu arah, guru mendominasi dalam pembelajaran, siswa hanya mendengarkan, mengerjakan tugas, kemudian dinilai, siswa juga malas untuk bertanya terkait dengan materi, siswa belum memahami rumus mana yang tepat untuk setiap pertanyaan yang diajukan pendidik, sehingga menyebabkan keterampilan berbicara dan menyelesaikan dari setiap persoalan siswa masih rendah. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah, peneliti memanfaatkan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dan NHT. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Pembelajaran terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika baik secara multivariat maupun parsial. Desain Penelitian ini adalah eksperimen, dengan sampel berjumlah 70 peserta didik kelas VII SMP Swasta di kota Tangerang selatan, terdiri dari SMP PGRI 1 Ciputat dipilih sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen (A1) Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dan dari SMP Darussalam dipilih sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen (A2) Numbered head together (NHT). Hasil penelitian menunjukan bahwa (1). Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika secara Multivariat. Implikasi dari penelitian ini yaitu bahwa pemanfaatan metode pembelajaran yang dipilih seorang guru di sekolah sangatlah penting, untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, dan untuk menciptakan pembelajaran Matematika menjadi lebih menarik, supaya peserta didik mempunyai kemampuan komunikasi matematika yang baik, dan juga dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganilisis pengaruh penggunaan metode pembelajaran kooperatif pada siswa kelas VII SMP Swasta di Tanggerang Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen,dimana variabel bebasnya adalah metode pembelajaran kooperatif dan variable terikatnya adalah hasil belajar Matematika. Sampel yang digunakan diperoleh dengan teknik random sampling. Uji persyaratan data yang dilakukan mengunakan rumus sebagai berikut: uji normalitas menggunakan chi-kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Pengajuan hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode pembelajaran kooperatifterhadap hasil belajar Matematika khususnya pada pokok bahasan bangun datar pada siswa kelas VII SMP swasta di Tangerang Selatan. Kata kunci: Metode Pembelajaran kooperatif, Hasil Belajar Matematika.Abstract. The purpose of this research was to analyze the effect of cooperative learning method toward the seventh grade students of Private Junior High School in South Tanggerang. The method that used in the research was an experimental method, where the independent variable was cooperative learning method and the dependent variable was the result of learning mathematics. The sample was taken by using the random sampling technique. The test data requirments was done by using the following formula: chi-square test for normality test and fisher test for homogeinity test. The hypothesis submission was done by using t test.. The result of the research shows that there are significant effects ofcooperative learning method toward students' matematics learning result especially on the plane figure subject on the seventh grade students of private junior high school in south Tanggerang. Key words: Cooperative Learning Method, Students' matematics learning result PENDAHULUANPada masa sekarang ini banyak yang mengatakan bahwa mutu pendidikan bangsa Indonesia sangat menurun drastis dibanding pada masa sebelumnya. Padahal jika kita lihat pendidikan itu sangat penting peranannya dalam kehidupan. Seperti yang tercantum dalam undang-undang dasar no 20 tahun 2003 Bab 2 pasal 3 dijelaskan bahwa Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.Pentingnya pendidikan juga terlihat dari upaya pemerintah atau Negara dalam memperhatikan perkembangannya. Bahkan sejak tahun 1945 pendidikan sudah mulai diperhatikan, ini terlihat dalam pembukaan Undang Undang Dasar 1945, tertulis
Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan regresi linear ganda, sampel dalam penelitian ini adalah 193 mahasiswa Program Studi Teknik Industri semester 1 Universitas Indraprasta PGRI yang ditentukan dengan menggunakan Teknik simple random sampling. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: terdapat (1) Pengaruh PJJ dan Minat Belajar secara simultan terhadap hasil belajar mahasiswa. Hal ini menandakan bahwa semakin kreatif Dosen dalam memanfaatkan media belajar akan menumbuhkan minat belajar mahasiswa yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. (2) Pengaruh PJJ secara partial terhadap hasil belajar mahasiswa. Hal ini menandakan bahwa semakin kreatif dan bervariatif Dosen dalam menggunakan media dan metide belajar selama PJJ, semakin semangat mahasiswa mengikuti pembelajaran dan pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. (3) Pengaruh minat belajar secara partial terhadap hasil belajar mahasiswa. Hal ini menandakan bahwa semakin tinggi, semakin antusias, dan semangat dalam mengikuti PJJ akan meingkatkan hasil belajar mahasiswa.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.