The genus Arrabidaea, consisting of ~170 species, belongs to the family Bignoniaceae, distributed around the Neotropics and temperate zone. The center of diversity of the family is in Brazil, where 56 genera and about 340 species exist. Most species of the genus Arrabidaea are traditionally utilized as diuretics and antiseptics, as well as for treating intestinal colic, diarrhea, kidney stones, rheumatoid arthritis, wounds, and enterocolitis. The genus is chemically diverse with different substance classes; most of them are triterpenes, phenolic acids, and flavonoids, and they exhibit valuable pharmacological properties, such as antitumor, antioxidant, leishmanicidal, trypanocidal, anti-inflammatory, and healing properties. This review presents information on the chemical constituents isolated from seven Arrabidaea species, and the pharmacological activities of the extracts, fractions and pure substances isolated since 1994, obtained from electronic databases. The various constituents present in the different species of this genus demonstrate a wide pharmacological potential for the development of new therapeutic agents, however its potential has been underestimated.
Este trabalho é um recorte da Dissertação “O uso de animações computacionais na formação inicial de professores: uma alternativa para melhoria do ensino de química”. O objetivo deste Relato de Experiência é apresentar a capacitação de licenciandos de química, que participam do Projeto Uirapuru, pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no âmbito do Instituto Federal de Educação do Amazonas (IFAM), na construção de animações no software Power Point. Durante a oficina, os licenciandos manipularam ferramentas do software, construíram vidrarias do laboratório e executaram efeitos construindo animações voltadas ao ensino de química. Constatou-se que 100% dos licenciandos acreditam que as animações criadas podem ser utilizadas como recurso ao ensino de química e inferiram que utilizariam este recurso em suas aulas. Conclui-se que o desenvolvimento das animações contribui positivamente na formação docente dos que constroem/utilizam o recurso e colabora na construção de conceitos químicos pelos alunos, gerando uma aprendizagem significativa.
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