RESUMO Este trabalho é um relato de experiência profissional da Psicologia Escolar junto à gestão universitária de atenção a estudantes LGBTI+, embasado na Psicologia Escolar Crítica. Este documento aponta as práticas realizadas por dois psicólogos e estagiários tanto da graduação em Psicologia como de outros cursos, no tocante ao acolhimento, sensibilização, reconhecimento, respeito à diversidade e o combate à LGBTIfobia na universidade. Como prelúdio, as atividades realizadas entre estudantes e as gestões da instituição, apresentaram características das práxis tradicionais da psicologia educacional e emergentes, apontando a importância de pesquisas, estudos e o papel ético do profissional, junto à população LGBTI+.
O presente artigo realizou uma correlação ao aproximar as ideias do autor Paulo Freire com a Educação a Distância, utilizando basicamente o livro A Educação como prática da liberdade, do referido autor, e outros autores que debatem e discutem a EaD. O método escolhido foi o método qualitativo, por meio de pesquisa bibliográfica, elencando pontos em comum e discutindo como a EaD pode ser apontada como uma prática para a liberdade.Palavras-chave: Educação a Distância. Paulo Freire. Liberdade.
O presente artigo pretende historicizar a beleza masculina através dos tempos, desde a masculinidade no Egito antigo, até o homem metrossexual de hoje. Como método de investigação utilizou-se a pesquisa qualitativa, bibliográfica; fazendo uso de artigos e livros de diversas áreas que tratam da beleza (filosofia, história da arte e geral, moda, educação física, etc.). Com isso, buscou-se nos períodos históricos pesquisados, definir a beleza masculina e as características desta, averiguando a existência de diferenças e/ou semelhanças em cada um deles. Percebeu-se assim, semelhanças em cada período no que tange à belezaquanto às formas, uso de roupas como forma de reforçá-la, simetria, estética, valorização da juventude e, quanto à forma física, semelhança entre os homens egípcios antigos e o metrossexual da atualidade. Por fim, notou-se uma preocupação masculina com a beleza em todos os períodos pesquisados com suas particularidades, sendo essa preocupação não exclusiva do universo feminino.
O presente artigo buscou compreender o corpo como um veículo no ser na construção da masculinidade; para tanto, utilizou-se de uma pesquisa bibliográfica, enfocando o método fenomenológico, trazendo autores que abordam a masculinidade, gênero, o estudo do corpo e, principalmente, por meio de uma visão merleaupontyana; apontando os mecanismos utilizados através dos tempos – de modo resumido – pelos quais a masculinidade construiu-se pelo corpo e continua sendo construída, como um texto a ser lido pelo outro
Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa que teve por objetivo apresentar a criação e o trabalho da Coordenadoria de Diversidade Sexual e enfrentamento da violência de Gênero - CDGEN, como estratégia utilizada pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC no acolhimento à comunidade LGBTQIA+ e no combate à LGBTfobia e violência de gênero na instituição. A coleta de dados, desenvolvida de julho a agosto de 2021, foi realizada no site da CDGEN e ambiente virtual de ensino aprendizagem do Curso de formação Gênero e Diversidade no Ambiente Universitário realizado em 2019 e 2020. Os autores concluem que, a criação da CDGEN mostrou que as atividades desenvolvidas produziram resultados positivos no sentido de acolhimento e respeito às diferenças com uma mudança, ainda que homeopática, significativa na permanência de estudantes que fogem à cisheteronorma e mulheres vítimas de violência. Ao final recomendam criação de um espaço institucional voltado para as questões de gênero e diversidade sexual nas Instituições de Ensino Superior no Brasil com vistas a um acolhimento pautado no respeito e tratamento digno às pessoas que fogem a norma cisheterossexual em sua trajetória formativa visando a permanência qualificada e o êxito acadêmico.
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