Le numérique vecteur d'un renouveau des pratiques de Lecture : Leurre ou opportunité ? introduction sur le lien entre lecture, livre numérique et adolescents, plusieurs études et recherches récentes font état de constats, qui interrogent la société. la distance prise par les adolescents avec la lecture y est énoncée de manière récurrente (ertzscheid, 2013). elle est justifiée par des raisons variées et vraisemblablement complémentaires. en parallèle du « manque de temps », de la « perte d'intérêt » (evans, 2012), de « l'effet de distanciation face aux injonctions scolaires et/ou familiales » ou encore « d'un phénomène générationnel » (Octobre, 2009), « la montée en puissance de la culture d'écran » et des « pratiques numériques » (donnat, 2010) est largement convoquée. Ce dernier phénomène, par le type de lecture qu'il entraîne, pseudolecture (Baccino, 2011), fragmentaire (Vandendorpe, 2011) semble aller à l'encontre de la logique d'attention propre au livre imprimé, en particulier chez les plus jeunes. dans le même temps, certains types d'oeuvres romanesques trouvent leur public, nombreux, fidèle. Et pourtant ils lisent... (Baudelot, 1999) pointait déjà un décalage entre les lectures attendues
Resume A l’heure des traitements toujours plus automatisés de l’information et du document, il est l’objet de questionnements, souvent internes à la profession, quant à son positionnement et ses prérogatives. Sur le marché du travail cependant, les profils recherchés semblent relativement stables : le documentaliste reste un expert de la gestion documentaire. Mais il est notable qu’une spécialisation (droit, santé, sciences...) est quasi systématiquement requise et qu’une concurrence s’exerce avec des profils data , nécessitant une expertise en informatique. Des éléments qui doivent interroger les parcours de formations notamment en sciences de l’information et de la communication.
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