A transparência é considerada um instrumento de contribuição para reduzir a corrupção no espaço público e aumentar a democracia entre o Estado e a sociedade. O objetivo principal do artigo é identificar a percepção dos colaboradores responsáveis por gerar e divulgar as informações dos atos dos gestores a respeito da Lei Complementar (LC) 101/2000 e LC 131/2009 que tratam da transparência na gestão pública. Caracteriza-se por uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, com a realização de análise documental, e o período temporal é de 2012 a 2015. Foi realizado questionário com vinte e duas perguntas com trinta servidores dos setores de contabilidade, contabilidade da secretaria de saúde, licitação, tributação, recursos humanos e o controlador interno. Após ter sido realizada a coleta dos dados, estes foram representados graficamente com o percentual das respostas e realizou-se análise qualitativa das informações obtidas. De acordo com os dados coletados foi possível identificar a percepção dos entrevistados a respeito da Lei 101/2000 e sobre a LC. Ficou evidenciado que a grande maioria dos entrevistados tem um conhecimento mais aprofundado sobre a Lei 101/2000 e que sobre a Lei Complementar 131/2009 a maioria não tem conhecimento. A pesquisa contribuiu no sentido do aprofundamento das leis expostas e pelo real entendimento da percepção dos colaboradores frente as Leis 101/2000 e 131/2009 e com isso a sugestão de capacitação aos colaboradores.
A Educação Ambiental é trabalhada como um tema transversal nas escolas, é fundamental sua presença na busca da conscientização dos alunos e população em relação aos problemas ambientais. A pesquisa apresenta a seguinte problemática: de que forma os professores estão trabalhando a EA nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Tendo como objetivo geral conhecer as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores das séries iniciais do Ensino fundamental para abordar a EA nas salas aulas, de forma a desenvolver o senso crítico e ações que visem um consumo consciente, responsável e sustentável. Especificamente buscou-se: identificar as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores que envolvem o ensino da EA; verificar se há dificuldades ou desafios encontrados pelos professores quando trabalham tais questões e propuser ações para uma prática pedagógica que envolva a preservação dos recursos naturais e a consciência ambiental para com os estudantes. Os sujeitos da pesquisa são 10 professores das séries iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal e privada de ensino da cidade de Tapurah MT, que responderam um questionário previamente elaborado e enviado por e-mail durante o mês de junho 2020. Os dados denotam que os professores têm muitos desafios no decorrer da profissão e sempre devemos estar atualizados e preparados para oferecer um conhecimento de qualidade para nossos alunos.
O presente trabalho teve por objetivo realizar uma breve análise sobre o sistema E-social e sua tecnologia, o lançamento se deu em 12 de dezembro de 2014 e foi publicado através do Decreto nº 8373, no âmbito federal. O referido sistema de escrituração digital das obrigações Fiscais, Previdenciárias e Trabalhistas é um projeto conjunto da Receita Federal do Brasil, Ministério do Trabalho e Emprego, Ministério da Previdência Social, INSS e Caixa Econômica Federal, cujo objetivo é unificar a captação das informações tributárias, trabalhistas e previdenciárias, unificando as obrigações acessórias para os empregadores, e dar maior transparência as relações entre empregador/empregado, contadores e fisco. O trabalho buscou conhecer quais são os benefícios que contemplou ao empregador e ao empregado. Constatou-se que o programa trará mais segurança, e evitará as inconsistências de informações, sendo que essas, às vezes, defasadas entre os diversos formulários entregues. As informações coletadas alimentarão, automaticamente, as bases de dados dos órgãos envolvidos no projeto. O envio dos documentos é online e pode significar redução de custos e tempo para o setor, evidenciando a realidade das empresas. Os quesitos analisados serão citados no corpo do trabalho. Com a análise deste projeto, muitas empresas buscam garantir que direitos, tanto de empregadores, quanto de colaboradores, sejam efetivados com maior transparência e assim diminuir as ações trabalhistas. A fundamentação teórica do presente estudo foi realizada com base em pesquisas bibliográficas e legislações pertinentes, que dão embasamento necessário para mostrar os resultados positivos e que as empresas usufruem a partir da criação de tal projeto. Conclui-se que o projeto E-social oportunizou ao Empregador e ao empregado condições e maior segurança no momento de contratação, com isso, trazendo garantias na relação e efetivação de seus direitos trabalhistas e previdenciários, ainda transparência referente às informações de seus contratos laborais.
Nos últimos anos, o uso da tecnologia se expandiu por todas as esferas, profissões e setores de mercado. Diante disso, o estudo objetiva verificar as percepções dos estudantes e profissionais de contabilidade do Estado do Mato Grosso para a utilização do dashboard. Para tal, de junho a agosto de 2019, aplicou-se um questionário a 183 sujeitos, entre contadores, técnicos e estudantes de Contabilidade, sendo que a amostra válida é composta por 49 respondentes. Foram utilizados modelos de autores como embasamento para a identificação dos fatores que levam os profissionais a usar o dashboard. A pesquisa é classificada como estudo descritivo e aplicada, com abordagem qualitativa para análise dos dados coletados, os quais são provenientes de fonte primária. Por meio de estatística descritiva, verificou-se que os profissionais concordam que a utilização do dashboard traz benefícios, que vão desde o controle e monitoramento até a tomada de decisão para traçar metas estratégicas, resultando, principalmente, no desempenho organizacional, obtido a partir do aprimoramento do gerenciamento das informações. Dessa forma, é possível afirmar que, diante da maior presença da tecnologia na área contábil, os profissionais estão buscando ferramentas que tragam, além da facilidade, um diferencial competitivo no mercado empresarial.
A educação é um direito de todos e esse direito educacional também é garantido e estendido às crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A partir da pandemia do novo coronavírus, que teve início em 2020 e que ainda permanece, as aulas, que até então eram totalmente presenciais, passaram a ter uma nova configuração. Toda a comunidade escolar precisou, em um curto espaço de tempo, se reinventar. E em relação ao aluno com TEA, que depende muito de uma previsibilidade em sua rotina, surgiu a seguinte problemática: como o aluno autista da Educação Infantil das escolas públicas regulares de Lucas do Rio Verde/MT foi incluído nas aulas remotas no ano de 2020? Sendo assim, pretendeu-se, de modo geral, investigar como escolas e professores da Educação Infantil estruturaram seu trabalho na perspectiva de fornecer condições adequadas para inclusão desse aluno nas aulas não presenciais. Os sujeitos da pesquisa foram 9 professoras pedagogas que responderam um questionário previamente elaborado e enviado via formulário no Google, durante o mês de maio de 2021. Os dados demonstram que as professoras, cada uma ao seu modo e com o auxílio da gestão da escola e famílias, trabalharam e se dedicaram honrosamente e conseguiram incluir essas crianças em suas aulas não presenciais, com participações e aproveitamentos distintos, mas todos incluídos no processo de ensino-aprendizagem.
O cultivo de soja destaca-se no cenário internacional como um produto expressivo na pauta de exportação do país. Assim, conhecer as relações de produção, entre elas a tecnologia e o trabalho, pode proporcionar informações relevantes principalmente para a tomada de decisão nesse setor. Devido a isso, este artigo tem como objetivo especificar a função de produção do cultivo de soja em grãos para municípios produtores dos estados de Mato Grosso, Paraná, Rio Grande do Sul e Goiás, no ano de 2016, com base no Censo Agropecuário de 2016 e informações da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS). Esses estados se destacam na produção de soja por serem os quatros maiores produtores (nessa ordem) durante as últimas 10 safras. Ao utilizar o modelo Cobb-Douglas, como função de produção da soja e as variáveis área plantada, horas de trabalho contratadas e capital (máquinas agrícolas), foi possível estimar os parâmetros de produtividade do trabalho e capital usando o método dos Mínimos Quadrados Ordinários (MQO). Os resultados apontam que, em média, a produtividade do trabalho no Mato Grosso é maior do que nos demais estados, porém, a produtividade do capital não foi significativa nesse estado.
O direito à educação, e a uma educação de qualidade, é um direito de todos! Alunos com ousem necessidades educativas especiais têm o direito de estarem na escola e com todas as suasdiferenças respeitadas e superadas. E a escola regular, receber, incluir e garantir uma educaçãode qualidade aos alunos com necessidades educativas especiais tem sido um grande desafio.Os professores precisam estar preparados e comprometidos com todos os seus alunosindependentemente das suas diferenças ou condições, sejam elas físicas, sociais, emocionaisou de aprendizagem. Nesse cenário, como os professores de Educação Física do EnsinoFundamental II das escolas de Lucas do Rio Verde estão preparados para atender a demandada inclusão educacional de alunos com necessidades educativas especiais? Descobrir comoesses professores estão preparados para trabalhar com esses alunos, inseridos na escolaregular, foi então o objetivo geral desta pesquisa, que teve como sujeitos 07 professores deEducação Física do Ensino Fundamental II da rede municipal e privada de ensino da cidadede Lucas do Rio Verde MT. Estes responderam a um questionário previamente elaborado eenviado por e-mail entre os meses de março e abril de 2021. Os dados demonstraram que otrabalho que está sendo realizado pelos professores é o de observar as especificidades dessesalunos para então organizar o planejamento e as aulas, e que para isso podem contar com oapoio da gestão da escola que, segundo eles, sempre está presente e em constante contato comas famílias. A importância deste trabalho baseia-se em despertar nos professores e futurosprofessores um olhar mais sensível e cuidadoso para os alunos com necessidades educativasespeciais, e para a aprendizagem destes.
informações relevantes acerca dos principais reflexos deixados pelas construções evidenciadas por diferentes povos e períodos históricos na concepção da educação contemporânea. De tal modo, o presente estudo é norteado pelo legado deixado pela educação grega, especialmente, a partir dos fundamentos da Paideia, originada na Grécia Antiga e como tal legado influenciou e continua influenciando o entendimento da atual educação brasileira. Destaca-se, sobretudo, como determinadas concepções do ideal Greco-antigo de educação (Paidéia) refletem diretamente em problemas evidenciados, no sentido de valorização da educação em âmbito nacional. O método adotado para a presente pesquisa foi o dedutivo, pois partiu-se do geral para o particular, até o alcance das deduções necessárias. Os resultados esperados foram plenamente alcançados, na medida em que foi possível entender os fundamentos da Paideia, permitindo a comparação entre os sistemas, detectando-se na educação contemporânea muitas influências da educação grega, ainda que os contextos temporais e territoriais sejam diversos.
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