Las noticias falsas han sido ampliamente estudiadas y se ha encontrado que pueden generar confusión, distorsión de la información disponible y dotar intencionalmente de cierta emocionalidad, llegando a comprometer la toma de decisiones. En consecuencia, resulta importante investigar cómo se puede contrarrestar el efecto negativo de la desinformación. Por este motivo, el objetivo de este trabajo es presentar una revisión de investigaciones que analizan cómo las noticias falsas pueden afectar la toma decisiones en diferentes contextos y su efecto en la construcción de la coherencia discursiva. Por otro lado, existe un interjuego entre la presentación de noticias falsas, las emociones del comprendedor y la toma de decisiones. En esta línea, los textos de refutación, aquellos que presentan argumentos que desmienten la información falsa, constituyen una herramienta útil para revisar percepciones erróneas y proporcionar información verificable. No obstante, la efectividad de estos textos dependerá de diversos factores, tales como la claridad, la estructura, el formato, la modalidad y el contexto en el que se presenten. Con el presente trabajo, proponemos analizar el interjuego entre la desinformación, la coherencia discursiva y la toma de decisiones, lo que es de suma relevancia a nivel social.
Los textos de refutación han sido extensamente estudiados. La literatura científica indica que estos son efectivos para la comunicación científica, y que tienen la potencialidad de mejorar la comprensión crítica de la ciencia. Sin embargo, aún no se ha estudiado su efectividad en relación con diferentes formatos, contextos y audiencias. El presente trabajo tiene por objetivo presentar una revisión de diferentes investigaciones que sugieren: 1) que las emociones positivas y negativas, dependiendo de las creencias iniciales de las personas, pueden influir en la efectividad de los textos de refutación, aumentando o disminuyendo la disposición a aceptar información científica que refute sus creencias, 2) que, incluir en los textos de refutación explicaciones causales de forma clara y explícita puede mejorar la comprensión del lector. Cabe, a su vez, destacar que los textos de refutación pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades críticas de pensamiento y corregir ideas erróneas sobre la ciencia. En suma, se resalta la importancia de los textos de refutación como herramienta efectiva para la comunicación científica y para mejorar la comprensión crítica de los estudiantes. Se pone de relieve la importancia de considerar las emociones y explicaciones causales en la efectividad de los textos de refutación, y la necesidad de seguir investigando en el tema para entender mejor su rol en la educación.
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