Resumen:Tradicionalmente en el mundo educativo la ciencia arqueológica ha estado relacionada con el estudio de tiempos lejanos como la Prehistoria, la Edad Antigua y ocasionalmente la Edad Media. La presente comunicación analiza el potencial didáctico que ofrece la arqueología del conflicto para la comprensión y el aprendizaje de determinados periodos de la historia, y muy especialmente la contemporánea. Así, el abundante patrimonio material y arqueológico generado por la guerra civil española que discurrió de 1936 a 1939 se transforma en un recurso importante y novedoso para la enseñanza-aprendizaje de la historia de este periodo concreto, que trasciende la visión positivista y poco motivadora de los libros de texto y su metodología expositiva. En esta línea, mediante el empleo de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y concretamente la página web que contiene El Mapa de Fosas del País Vasco y su aplicación informática, nos permitirá traer a las aulas una multitud de casos y espacios relacionados con la arqueología del conflicto, que ayudarán al alumno a interactuar con el medio de una forma virtual y autónoma y a comprender mejor este periodo de nuestra historia reciente en aspectos tan fundamentales y que requieren de una reflexión pausada, como pueden ser la divergencia de pareceres y su tratamiento y la resolución de conflictos por medio de la violencia y sus dramáticas consecuencias. Palabras clave: Arqueología del Conflicto, Guerra civil española de 1936, País Vasco, Didáctica de la Historia, Mapa de Fosas.
Abstract:In education, archeology science usually has been related to the study of Prehistory, Ancient Times and the Middle Age. This paper will analyze the didactic power of Conflict Archeology to understand and learn some periods of history, especially Contemporary once. The huge heritage of the Spanish Civil War dated between 1936 and 1939 is a new and important resource for teaching-learning the history of this period, beyond the positivist view of the text-books and the speech methodology. In this way, the use of Information and Communication Technologies, and especially El Mapa de Fosas del País Vasco web site, allows us to carry to school classes a lot of examples related to Conflict Archeology which help the students to understand better this period of our history. Furthermore, this resource
En la pandemia acontecida en este nuevo milenio ha quedado patente la presencia e importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el día a día, incluso de la primera infancia. Es por ello que la formación inicial del profesorado debe tener en cuenta el desarrollo de la competencia digital docente (CDD). Por este motivo, en el segundo curso del Grado de Educación Infantil se plantea un módulo multidisciplinar denominado: “Influencia de las Pantallas en la Infancia”. En este estudio de caso se examina si esta propuesta facilita el desarrollo de la CDD. La muestra está constituida por 166 estudiantes universitarios. Se ha analizado el contenido de los mapas conceptuales digitales en relación con la reflexión del alumnado sobre la influencia de las pantallas. El análisis de las presentaciones orales de sus conclusiones se ha realizado a través de una escala de observación y otra de autoevaluación. Del análisis realizado se concluye que la CDD de los futuros docentes ha sido satisfactoriamente desarrollada. Aunque también queda claro que la posibilidad de transferir estos resultados dependerá de futuras investigaciones ubicadas en contextos diferentes, que utilizan otros interfaces, o relacionadas con otros Grados.
Resumen:El presente artículo analiza el potencial didáctico que ofrece la arqueología del conflicto para la comprensión y el aprendizaje de determinados periodos de la historia. Así, el abundante patrimonio material y arqueológico generado por la guerra civil española de 1936 se transforma en un recurso importante y novedoso para la enseñanza-aprendizaje de la historia contemporánea. En esta línea, analizaremos un recurso TIC como es la web "El Mapa de Fosas del País Vasco", el cual nos permitirá traer a las aulas una multitud de casos que ayudarán al alumno a comprender mejor este periodo convulso en aspectos tan fundamentales y que requieren de una reflexión pausada como son la resolución de conflictos y el valor de las culturas de paz.Palabras clave: Arqueología del conflicto y didáctica, TIC, guerra civil española, fosas comunes, País Vasco.
Abstract:This article analyses the didactic power of the conflict archeology so as to understand and learn some period of the history. Consequently, the huge material and archeological heritage produced during Spanish Civil war of 1936 is an important and new resource to teach and learn Contemporary History. In this way, we will analyze an ICT (Information and Communication Technology) resource as "El Mapa de las Fosas del País Vasco" web side, because it allows us to introduce in classroom plenty of cases which will help our students to comprehend better this troubled period and to create a reflection about the resolution of conflicts and the value of peace cultures. Así se han puesto en marcha numerosas iniciativas sociales -asociaciones por la recuperación de la memoria histórica, el Foro por la Memoria, la localización y exhumación de fosas comunes, la reparación de las víctimas de guerra civil y el franquismo-, culturales -filmografía, literatura…-y académicas que han tenido como
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Este artículo analizará los nuevos movimientos contraculturales juveniles aparecidos en la segunda mitad de la década de los 70 y principios de los 80 del pasado siglo en el País Vasco en relación a lo que ha venido ha denominarse Rock Radical Vasco. Examinará los discursos presentes en las diferentes formaciones musicales que formaron este conglomerado a veces polémico y su relación y semejanza con ciertas corrientes libertarias. Artikulu honek Euskal Herrian hirurogeita hamar garren hamarkadaren erdialdean eta laurogeiko hamarkadan agertutako gazte mugimendu kontrakultural berriak ikertuko ditu eta bereziki Euskal Rock Erradikala. Bide honetan musika talde hauen diskurtsoak aztertuko dira eta korronte libertarioarekin dituen antzekotasunak azpimarratuko dira, beraien arteko harremanean arreta jarriz. This article will analyse the new counterculture youth movements of the 1970sand early 80s in the Basque Country with regard to what has been coined RadicalBasque Rock. The article will examine the discourses present in different musicalgroups that made up this sometimes controversial conglomerate and its relationship with and resemblance to certain libertarians trends.
El objetivo de este artículo es analizar el arquetipo de mujer impulsado por la prensa tradicionalista durante la Guerra Civil española de 1936, así como investigar la participación de las mujeres y sus formas de movilización para contribuir al esfuerzo de guerra en la retaguardia alavesa. Para ello examinaremos detenidamente el diario Pensamiento Alavés, y sus diferentes crónicas, artículos y columnas de opinión que centran su atención en las mujeres, los cuales nos permitirán acercarnos al modelo de mujer preconizado por carlismo en este periodo concreto.
En la sociedad de la información y de la comunicación, los media se han transformado en agentes socializadores por excelencia. Desde la alfabetización crítica, la presenteinvestigación tiene por objeto analizar la publicidad de juguetes impresa desde una perspectiva de género, ya que esta actúa como difusora de modelos sociales y culturales que lainfancia asume acríticamente y que pueden derivar en situaciones discriminatorias de desigualdadentre hombres y mujeres. Para el desarrollo de este estudio se tomó como fuente las imágenes presentes en los catálogos de juguetes de las principales casas comerciales, que fueron sometidas a un análisis de contenido a través de la interpretación documental de carácter gráfico. De este modo, se analizaron las siguientes categorías: protagonistas, tipologíade juguetes, espacios de representación y, funciones e interacciones sociales. Los resultadosobtenidos muestran un cambio respecto al protagonismo femenino, pues su presencia ha incrementado considerablemente. No obstante, la cosmovisión que transmiten evidenciaun patrón muy tradicional y una segregación de género muy marcada. Así, en las funciones sociales representadas en estos catálogos prima el modelo de feminidad asociado a la maternidad-domesticidad-belleza y el modelo de masculinidad vinculado a la figura de hombre ganador de pan (proveedor) –activo, fuerte, …–. A tenor de los resultados, se puede concluir que esta publicidad sigue alejada de los fines coeducativos y dificulta la consecución de una ciudadanía democrática e igualitaria.
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