The school curriculum in Indonesia requires students to master science comprehensively through problem-based learning with the integration of science process skills (SPS) or scientific methods. This study aims to identify the responses of pre-service teacher students about the importance of SPS components. The data collection was done via a survey with samples of 120 pre-service teachers. The response of pre-service teacher to SPS was collected using 14 items in the questionnaire. The responses were analyzed qualitatively and statistically to find out the frequency of the strongest responses towards the SPS components. The results showed that pre-service teachers stated that problem-solving/critical thinking skills (63 voters), basic understanding answers (59 voters), hypotheses (41 voters), and making conclusions (39 voters) were key components in SPS. Based on these findings, the application of learning that can improve the science process skills of pre-service teachers is important to do.
In recent years, the challenges of the disruptive era should be a positive impact on society, especially on young generations. It is necessary to improve language skills and adapt to the wider community, including its culture, especially for Bimanese students, West Nusa Tenggara. Therefore, this study aims to identify the role of language, cultural knowledge, and its implications for public speaking learning of Bimanese students of the communication science study program, Mbojo Bima College of Social and Political Sciences (STISIP) Mbojo Bima. The students involved in this study were in the fourth semester and the research method was ethnographic research. It is a qualitative research approach that allows the researcher to engage as participant-observation. Data were collected through observation, in-depth interviews, and video among ten Bimanese students. The informants originally came from Bima. The results of this research show that: (a) for Bimanese students, language and culture play a vital role in creating and maintaining communication. They use Bahasa Indonesia in formal context in which the audience comes from different cultures. However, some chose to mix Indonesian (official language) and Mbojo language (Local language) for audiences from the same culture, old people and less educated people as the proper way to respect them; (b) language and culture are inseparable parts and influential to the individuals’ ways of thinking and also how they describe the world or realities in the coordinate relationship and (c) Bimanese students could identify subordinate relation involved in learning about aspects of linguistics and ethic of language during public speaking learning.
Increased competitiveness and increased capacity is urgently needed to catch up with other countries in the world. One way is to take advantage of technology that is currently growing rapidly. With various innovations and creative ideas, it is hoped that we will be able to catch up with other nations. Therefore, this is an opportunity for us, especially universities, to innovate in learning. It is hoped that the Independent Campus Learning Policy (MBKM) will be the answer to these demands. The Merdeka Campus is an autonomous and flexible form of learning in tertiary institutions so as to create a learning culture that is innovative, not restrictive, and in accordance with the needs of students. Various forms of learning activities outside college, including doing internships or work practices in industry or other workplaces, carrying out community service projects in villages, teaching in education units, participating in student exchanges, conducting research, conducting entrepreneurial activities, making studies/ independent projects, and participate in humanitarian programs. All these activities must be carried out with the guidance of the lecturer. The independent campus is expected to be able to provide field contextual experiences that will improve student competency as a whole, be ready for work, or create new jobs. the implementation of the MBKM Program at Mbojo Bima University has been effective and maximal in terms of the results of the implementation of the program and the changes in students after participating in both soft skill and hard skill programs. Therefore, it can be said that the implementation of the MBKM program at Mbojo Bima University in the Communication Studies Study Program has been carried out based on the instructions.Keywords: Perception, Implementation, Independent Campus Learning Program (MBKM)
Penelitian ini berjudul “Studi Komunikasi Interpersonal Pada Masyarakat Beda Agama Di Kecamatan Donggo Kabupaten Bima”. Komunikasi sebagai bagian terpenting dari kehidupan manusia telah ditelah sejak berpuluh-puluh bahkan ratusan tahun yang lalu. Pergaulan manusia merupakan salah satu bentuk peristiwa komunikasi dalam masyarakat. Dengan melakukan komunikasi, maka kehidupan di lingkungan masyarakat akan berjalan dengan baik, meskipun berbeda agama seperti yang terjadi pada masyarakat di Kecamatan Donggo Kabupaten Bima. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana Studi Komunikasi Interpersonal Pada Masyarakat Beda Agama di Kecamatan Donggo Kabupaten Bima. Penelitian ini bertujuan untuk Untuk menemukan, menganalisis dan menjelaskan komunikasi Interpersonal pada masyarakat beda agama di Kecamatan Donggo Kabupaten Bima. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Dengan lokasi penelitian di Kecamatan Donggo Kabupaten Bima. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dengan key informan dan informan pendukung sebagai sumber data. Hasil penelitian menunjukan, bahwa; 1). Yang berperan sebagai komunikator merupakan tokoh agama yang ada di Kecamatan Donggo Kabupaten Bima dan anggota masyarakat. Pesan yang disampaikan oleh komunikator cepat direspon oleh komunikan. Informasi yang disampaikan merupakan segala jenis kegiatan keagamaan dan lain-lainnya. 2). Respon yang diberikan oleh komunikan terhadap pesan yang disampaikan sangat baik dan dibuktikan dengan ikut berpartisipasinya dalam kegiatan dan lain-lainya. 3). Media yang digunakan dalam studi komunikasi interpersonal pada masyarakat beda agama di Kecamatan Donggo Kabupaten Bima adalah secara langsung antara komunikator dan komunikan dalam penyampaian pesan tanpa mengunakan media komunikasi canggih seperti saat ini. Karena masyarakat di Kecamatan Donggo merasa komunikasi yang dilakukan secara langsung dapat mempererat hubungan mereka. 4). Gangguan yang terjadi dalam komunikasi beda agama ini tidaklah terlalu besar, melainkan hanya gangguan kecil dan mudah diatasi secara cepat oleh pelaku komunikasi. 5). Dalam setiap proses komunikasi yang dilakukan oleh masyarakat beda agama, selalu tampak sikap saling menghargai antara kelompok masyarakat muslim dengan non muslim. Sehingga timbul tanggapan yang positif setiap ada informasi yang disampaikan. Toleransi yang diperlihatkan oleh masyarakat muslim kepada masyarakat non muslim dan sebaliknya, merupakan suatu kesuksesan komunikasi yang dilakukan oleh kelompok masyarakat dalam kehidupan sosial. Masyarakat Donggo hidup dengan rukun tanpa ada tindakan intimidasi dan, diskriminasi terhadap sesama.
Penelitian ini berjudul “Pola Komunikasi Edukatif Antara Guru dengan Siswa dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Wera Kabupaten Bima” Masalah yang diidentifikasi dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana penerapan pola komunikasi edukatif antara guru dengan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Wera Kabupaten Bima 2) Bagaimana penerapan pola sosial yang efektif antara guru dengan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui penerapan pola komunikasi edukatif antara guru dengan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Wera Kabupaten Bima. 2) Untuk mengetahui penerapan pola komunikasi sosial antara guru dan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Wera Kabupaten Bima. Jenis penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penentuan informan dalam penelitin ini penulis menggunakan teknik snowball sampling. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis secara deskriptif kualitatif, yang dimulai dari reduksi data, display data, dan verifikasi dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: pertama, kaitan dengan empat belas indikator dari variabel penerapan pola komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Wera Kabupaten Bima, maka dapat disimpulkan bahwa ada komunikasi interpersonal yang baik hal ini ditandai dengan adanya kesediaan guru untuk mendengarkan keluhan setiap siswanya. Untuk membangkitkan motivasi belajar pada diri siswa perlu adanya rasa pengertian dan memahami kondisi maupun keadaan yang dialami oleh setiap siswa. Sikap menyenangkan dan terbuka selalu ditunjukan oleh pembina dalam memberikan arahan dan tuntunan kepada siswa. Kedua, berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan terkait dengan kesebelas indikator dari variabel penerapan pola komunikasi sosial yang efektif antara guru dengan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Wera Kabupaten Bima, maka dapat disimpulkan bahwa ada komunikasi sosial yang efektif antara guru dengan siswa hal ini ditandai dengan adanya komunikasi yang akrab, hangat dan menyenangkan antara guru dan siswa, serta suasana nyaman dalam lingkungan sekolah. Adanya keberhasilan komunikasi untuk menumbuhkan tindakan nyata dalam pribadi siswa dengan bersikap menghargai orang lain dan mendengarkan apa yang disampaikan lawan bicaranya. Penyampaian yang disampaikan oleh guru dapat di dengar dengan jelas sehingga mampu dimengerti dan dipahami oleh siswanya. Ketiga, berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan terkait dengan keempat indikator dari variabel dampak komunikasi edukatif antara guru dengan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Wera Kabupaten Bima, maka dapat disimpulkan bahwa upaya mengembangkan pribadi dan potensi siswa sepenuhnya dengan selalu membangun komunikasi yang baik dengan siswa, agar siswa tidak merasa takut dan minder terhadap guru.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.