The necessity of early intervention is recognized both nationally and internationally. This however goes hand in hand with the legitimate request for proving the efficacy and effectiveness of prevention and intervention programs. There are many international studies on this. Some of these exhibit a number of problems, which often restricts the validity of the studies' results. A scientific evaluation of programs in Germany, on the other hand, is often missing entirely or the studies and evaluations are currently in progress. The article at hand using the example of the randomized controlled trial (RCT) gives an overview of which gold standards of evaluation are desirable or should be scientifically demanded to prove efficacy and effectiveness of prevention/intervention in the field of early intervention. Standards for efficacy refer to 1) specification of the program's efficacy, 2) program documentation, 3) evaluating the quality of how the program was carried out, 4) recording and evaluating expected changes, as well as 5) conclusions concerning the causality of results and generalizations. Standards for efficiency refer to 1) description of the intervention, 2) evaluation in real-life contexts and 3) cost-benefit analysis. Based on a presentation of these standards, recommendations are made for the dissemination of prevention and intervention programs.
Kurz und bündig, für alle, die mehr über zwischenmenschliche Beziehungen erfahren möchten! Menschliche Beziehungen lassen sich mit der Bindungstheorie besser verstehen. Das Buch führt kompakt in Bindungstheorie und -forschung ein. Es stellt Verfahren zur Erfassung der Feinfühligkeit und der Bindungsqualität dar und erklärt den Zusammenhang zwischen Bindung und Emotionen. Abschließend werden Bindungsstörungen, ihre Behandlung und geeignete Präventionsmaßnahmen beschrieben.
Zusammenfassung. In der vorliegenden Untersuchung wurde überprüft, ob der bei Erwachsenen mehrfach nachgewiesene Zusammenhang zwischen hoher Ängstlichkeit und einem geringen Kohärenzgefühl auch bei Kindern besteht. Das Kohärenzgefühl beschreibt, inwiefern ein Individuum die Welt als verstehbar, handhabbar und bedeutsam erachtet. Weiterhin wurde aufgrund theoretischer Überlegungen und empirischer Befunde untersucht, ob das Kohärenzgefühl ebenfalls mit der Auswahl bestimmter Emotionsbewältigungsstrategien in Zusammenhang steht. Ängstlichkeit und ihre Bewältigung wurden in dieser Untersuchung sowohl durch Selbsteinschätzung der Kinder als auch durch Fremdeinschätzung seitens der Eltern erfasst. Informationen über das Kohärenzgefühl wurden über die Selbsteinschätzung der Kinder gewonnen. Die Daten wurden bei 98 Kindern der dritten und vierten Klasse erhoben. Die Ergebnisse belegen Zusammenhänge zwischen Ängstlichkeit, Angstbewältigung und Kohärenzgefühl. Hoch ängstliche Kinder erleben ein geringeres Kohärenzgefühl als niedrig ängstliche Kinder. Darüber hinaus konnten Hinweise gefunden werden, dass Adaptive Bewältigungsstrategien mit einem ausgeprägten Kohärenzgefühl einhergehen.
Menschliche Beziehungen lassen sich mit der Bindungstheorie besser verstehen. Das Buch führt kompakt in Theorie und Forschung ein. Es stellt Verfahren zur Erfassung von Feinfühligkeit und Bindungsqualität sowie den Zusammenhang mit Emotionen dar. Bindungsstörungen, ihre Behandlung sowie Präventionsprogramme werden angesprochen. Kenntnisse auf diesem Gebiet sind für psychologische, soziale und pädagogische Ausbildungsfächer und Arbeitsfelder unverzichtbar. Kurz und bündig, für alle, die mehr über zwischenmenschliche Beziehungen erfahren möchten!
Zusammenfassung: Das Dortmunder Beobachtungsinstrument zur Interaktion und Narrationsentwicklung (DO-BINE) ist das erste standardisierte Beobachtungsinstrument zur Erfassung der interaktiven Erzählkompetenzen, das für den deutschsprachigen Raum konzipiert wurde. Es wurde für die Beobachtung von Kindern im Alter von vier bis sieben Jahren entwickelt. Ziel ist es, dass die Erzählfähigkeiten von Kindern, also ein zentraler sprachlicher Kompetenzbereich, durch Fachpersonen (in vorschulischen und schulischen Bildungseinrichtungen, Einrichtungen des Gesundheitswesens) gezielt beobachtet werden können. Darüber hinaus ist es möglich, Entwicklungsprofile und Förderziele zu ermitteln. Zunächst werden in einem Stuhlkreis, an dem mehrere Kinder teilnehmen, zwei erzählenswerte Vorfälle inszeniert. Danach erzählt das Kind einer instruierten Fachkraft darüber. Die Interaktion wird dokumentiert und standardisiert ausgewertet. Erste Studien weisen auf eine zufriedenstellende Reliabilität des Gesamtwertes von DO-BINE hin. Auch konnten Hinweise auf die Validität von DO-BINE ermittelt werden. Weitere Studien sollten durchgeführt werden, in die weitere Konstrukte zur Validierung und größere Stichproben aufgenommen werden.
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