La era digital en la que vivimos, obliga al ser humano a virtualizar su estilo y forma de ser, reflejado en prejuicios e intereses mercantiles que instan a imitar estereotipos de personas catalogadas como famosas. La web 3.0 permite la inmersión de redes sociales, originando espacio para plataformas con fines de entretenimiento e interacción. Indagaciones afirman que YouTube encabeza la lista gracias a los youtubers, mismos que se catapultan a la fama y distinción social. El objetivo del trabajo se centra en conocer los contenidos que producen para lograr una aceptación en la web e interacción con los seguidores, al mismo tiempo que comparar las producciones. La investigación realiza un análisis de contenido entre dos influencers ecuatorianas más reconocidas para con base a un esquema previamente validado por expertos, se logre identificar los recursos que emplean y el mensaje que crean para generar empatía con los seguidores superponiendo la imagen que proyectan; con la metodología se concluye que Nancy Risol muestra sus raíces indígenas con el fin de fomentar la pluriculturalidad del país, pero no tiene mayor aceptación que Cristina Huera. De igual manera, los contenidos son similares en cuanto a la producción y el uso de recursos; debe señalarse la notable diferencia de aceptación, pese a que las dos trabajan líneas cómicas y de humor las expresiones empleadas son diferentes en cuanto al tono, tiempo y contexto implicando directamente en los hallazgos de una figura indígena y otra mestiza.
El uso de las tecnologías en el ámbito educativo ha influenciado de manera significativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como también en el desarrollo del pensamiento de los estudiantes del nivel académico superior. El presente artículo se define en el ámbito temático de los estudios vinculados al pensamiento crítico. Este surge de un estudio de caso circunscripto a los alumnos universitarios de pregrado, delimitado muestralmente en las trayectorias introductorias de la vida universitaria. La investigación previa se sustenta en la influencia de las tecnologías de la información para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador. A partir de la investigación de campo, el análisis de la misma se la realizó desde un enfoque cuali-cuantitativo y la población constituida por 44 estudiantes de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador, durante el estado de emergencia sanitaria. Los hallazgos determinan el estrecho vínculo existente entre la aplicación de las tecnologías educativas y el pensamiento crítico, estableciendo la importancia de este nivel de pensamiento, como instrumento de perfeccionamiento de la capacidad intelectual de los estudiantes universitarios, considerando sus necesidades académicas para generar un razonamiento eficaz, que se adapte a las nuevas formas de adquirir los conocimientos, a los avances tecnológicos y a las habilidades que se deben desarrollar en la universidad para estimular los procesos de investigación, escritura académica y científica.
La investigación pretende examinar los problemas conductuales de estudiantes de educación básica como causantes del bajo rendimiento académico, estos se derivan de componentes en la instrucción formativa, la familia y los cambios del escolar. Se ocupó un enfoque cuantitativo, una indagación de campo y bibliográfica, asimismo, se obtuvo una muestra de 100 alumnos de octavo año de la Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos. Los resultados principales indican que los estudiantes cumplen con sus actividades correctamente y en un estado de concentración, que las estrategias de enseñanza-aprendizaje impartidas por los docentes permiten una evaluación adecuada y que existen comportamientos de maltrato entre compañeros. Se concluye que la conducta se ve afectada por la adaptabilidad del alumnado, si este se desenvuelve en un entorno escolar inadecuado puede presentar dificultades en su educación.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.