Background: Current research has pointed out an increased risk of mental health problems during the COVID-19 pandemic in women compared to men, however the reason for this difference remains unclear. The aim of this research is to study early psychological responses to the pandemic in the Spanish general population, focusing on gender differences. Methods: Nine to 14 days after the declaration of a state of emergency an online survey was conducted assessing sociodemographic, health, behavioral and COVID-19-related variables. Mental health status was evaluated by the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21), the Impact of Event Scale-Revised (IES-R), and the Self-Care Scale (SCS). Results: The study included 3520 respondents: 2611 women and 909 men. Women scored significantly higher in DASS-21 and IES-R (p < 0.05) and were more likely to somatize, suffer from hypochondriasis, sleeping disturbances and claustrophobia (p < 0.05). Being a woman can be considered a risk factor for intrusive thoughts, avoidance mechanisms, stress and anxiety (Odd Ratio = 2.7/2.3/2.3/1.6). The risk of presenting posttraumatic symptoms and emotional distress was greater in women (Odd Ratio = 6.77/4.59). General linear models to predict IES-R and DASS-21 scores clarified which variables were gender specific, such as main concerns. Conclusions: This study provides evidence that at early stages of the pandemic, women mental health was more impacted and that both genders show different concerns. Gender perspective in secondary and tertiary prevention strategies must be taken into account when facing the distress associated with the pandemic.

No abstract

ResumenEste trabajo presenta las conclusiones preliminares de una investigación que describe y analiza cómo alteraciones en el apego en la infancia y adolescencia pueden relacionarse con factores de exclusión social en la edad adulta, como el trastorno mental severo. La muestra estuvo compuesta por un grupo de 200 pacientes con trastorno mental severo y un grupo control de 84 estudiantes universitarios. Para la recogida de los datos se empleó la "Escala de Experiencias Familiares en la Infancia y Adolescencia (EFI)". Los resultados mostraron un efecto principal debido al tipo de apego y una interacción significativa con el tipo de muestra, observándose que el grupo de TMS arrojaba puntuaciones más elevadas que los estudiantes en apego alterado, maltrato e inversión de roles, mientras que los estudiantes superaban al grupo de TMS en apego seguro. Palabras clave: Integración social; Apego; Familia disfuncional; Asesoramiento psicopedagógico Abstract This paper presents the preliminary findings of a study that describes and analyzes how disturbances in the attachment in infancy and adolescence may be related to factors of social exclusion in adulthood, such as severe mental disorder. The sample consisted of a group of 200 patients with severe mental disorder and a control group of 84 university students. The data was gathered through a questionnaire, the "Family Experiences in Childhood and Adolescence Scale". The results showed a principal effect due to the type of attachment and a significative interaction with the type of sample, noting that the SMD group had higher scores in altered attachment, abuse and role inversion, and the students in secure attachment. Keywords:Social integration; Attachment behavior; Dysfunctional family; Child guidance La idea de inclusión social está relacionada con las de integración, cohesión y justicia social. Consiste en materializar la posibilidad de participación igualitaria de todas las personas en todas las dimensiones sociales. Su opuesto se actualizaría en el concepto de exclusión social, la cual se suele entender como un estado o una situación. La idea de exclusión agrupa las políticas o intervenciones dirigidas a revertirla. Se trata, por tanto, de una respuesta activa que pretende asegurar que todas las personas tengan las oportunidades y los recursos necesarios para participar plenamente en la vida económica, social y política, y disfrutar de unas condiciones de vida digna (European Foundation, 1995).Buscando sus orígenes históricos se puede decir que, si bien el concepto de exclusión fue acuñado en los años 50 y 70, no sería hasta los 80 cuando se populariza. Así, el tema de la exclusión/inclusión madura como para pasar a ocupar un rango privilegiado en el pensamiento de la actual Unión Europea, llegando a reemplazar totalmente, por un tiempo al menos, al concepto de pobreza.El impulso a la investigación en temas de exclusión social, en el ámbito Europeo, se debe en buena medida al desarrollo y puesta en marcha del Primer Programa Marco de lucha contra la Pobreza, 1975P...