In addition to its intracellular roles, the nucleoside guanosine (GUO) also has extracellular effects that identify it as a putative neuromodulator signaling molecule in the central nervous system. Indeed, GUO can modulate glutamatergic neurotransmission, and it can promote neuroprotective effects in animal models involving glutamate neurotoxicity, which is the case in brain ischemia. In the present study, we aimed to investigate a new in vivo GUO administration route (intranasal, IN) to determine putative improvement of GUO neuroprotective effects against an experimental model of permanent focal cerebral ischemia. Initially, we demonstrated that IN [ 3 H] GUO administration reached the brain in a dose-dependent and saturable pattern in as few as 5 min, presenting a higher cerebrospinal GUO level compared with systemic administration. IN GUO treatment started immediately or even 3 h after ischemia onset prevented behavior impairment. The behavior recovery was not correlated to decreased brain infarct volume, but it was correlated to reduced mitochondrial dysfunction in the penumbra area. Therefore, we showed that the IN route is an efficient way to promptly deliver GUO to the CNS and that IN GUO Purinergic Signalling (2016) 12:149-159 DOI 10.1007 Denise Barbosa Ramos and Gabriel Cardozo Muller contributed equally as first authors.Electronic supplementary material The online version of this article (doi:10.1007/s11302-015-9489-9) contains supplementary material, which is available to authorized users.

Teleostean fish brains are useful models to study cellular and functional specializations along the phylogenesis. The Betta splendens Regan 1910 (Siamese fighting fish; Perciformes:Anabantoidei) is known for its aggressive display, courtship behavior, nest building, and offspring care. Here, we present novel and detailed data about the cytoarchitecture of the olfactory bulb and the telencephalic hemispheres of this fish. The hematoxylin-eosin and Nissl techniques served to identify brain nuclei (n = 19 males and n = 21 females) and for the stereological evaluation of the numerical density of cells and the proportion of neurons and glial cells in the ventral telencephalon supracommissural (Vs) and postcommissural (Vp) nuclei of adult males and females. These nuclei are putative homologs of the sexually dimorphic medial amygdala in mammals. The olfactory bulb of Betta splendens consists of 5 concentrically arranged layers plus ganglion cells of the terminal nerves. The dorsal telencephalon consists of 16 different cell groups. The ventral telencephalon has 8 nuclei, plus the lateral septal organ and the nuclei of the preoptic area forming an anatomical continuum. The rostrocaudal extent of the Vs and Vp is not different between sexes. In both nuclei, the proportion of neurons to glial cells is approximately 2:1 and the density of neurons and glial cells is not different between sexes. These morphological findings can subserve future research on the brain function of the Betta splendens and the search for neural sex differences in other central areas of this same species, in other teleost species, or yet in other related vertebrate group. Anat Rec, 00:000-000, 2017. © 2017 Wiley Periodicals, Inc. Anat Rec, 301:88-110, 2018. © 2017 Wiley Periodicals, Inc.

Neste trabalho, a atividade alelopática de Schinus terebinthifolius Raddi, a aroeira-vermelha, foi avaliada utilizando-se Lactuca sativa L., a alface, como planta alvo. Os bioensaios foram conduzidos em laboratório com extratos aquosos preparados a partir de folhas e frutos, resultando nos seguintes tratamentos: folha 5% (Fo5), folha 10% (Fo10), folha 20% (Fo20), fruto 5% (Fr5), fruto 10% (Fr10), fruto 20% (Fr20) e água destilada (Controle).  A germinação foi acompanhada por seis dias e os resultados expressos em termos de Porcentagem de Germinação (PG), Índice de Velocidade de Germinação (IVG) e Biomassa das Plântulas (BP).  Os dados foram submetidos à análise de variância (One-way ANOVA) seguida pelo teste de Tukey (p<0,05). Ápices radiculares foram processados em glicolmetacrilato para análise histológica qualitativa ao microscópio óptico. A germinação foi totalmente inibida pelos tratamentos de maior concentração (Fo20 e Fr20) e todas as variáveis analisadas apresentaram diferenças significativas com relação ao controle, exceto PG e BP no tratamento Fr5, indicando forte efeito alelopático da aroeira-vermelha. Necrose do ápice radicular e alterações celulares nas raízes submetidas aos extratos também foram evidenciadas. Os resultados sugerem que S. terebinthifolius tem potencial para ser utilizada como fonte de compostos bioativos no manejo de ervas daninhas em agroecossistemas.

Este trabajo describe el desarrollo de diversas actividades prácticas de microscopía en las aulas como instrumentos de  motivación para el estudio de las Ciencias Naturales y la Biología; todo ello con el objetivo final de mejorar la formación científica de los estudiantes de educación primaria y secundaria. Las actividades han sido elaboradas por el equipo del Programa de Extensión Um mundo através das lentes, con la colaboración de los profesores de dicho ciclo educativo y de acuerdo con los objetivos científicos y didácticos previamente planteados. Las actividades se llevaron a cabo entre alumnos de escuelas públicas de primaria (ensino fundamental) y secundaria (ensino médio) en los laboratorios del Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brasil), como complemento de las clases teóricas. Una vez realizadas estas actividades, hemos encuestado a los participantes mediante un cuestionario en el que las evalúan y donde recogen sus impresiones con respecto a cómo éstas mejoran su aprendizaje. El análisis de los resultados muestra que los alumnos participantes en el proyecto tienen la oportunidad de acceder a un nivel de conocimiento práctico sobre microscopía que la escuela pública no les proporciona hasta la fecha. Además reconocen la contribución de las actividades de microscopía en su aprendizaje y formación científica. Finalmente, los resultados muestran que los alumnos participantes en el proyecto presentan una mayor motivación para el estudio durante y después de la realización de las clases prácticas. Palabras-clave: Educación científica; Enseñanza de las Ciencias; Biología; Laboratorio escolar   “A World through Glasses”: the microscopy classes as a motivational strategy for the study of Sciences and Biology Abstract: This paper describes how to use microscopes in the classroom as motivational instruments in the study of Natural Science and Biology, thereby improving primary and secondary science education. The activities were undertaken by the Um mundo atraves das lentes Extension Program team with the collaboration of the primary and secondary teachers, pursuant to previously established scientific and teaching goals. The activities were engaged by students from public elementary and high school at the Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brazil) laboratories, supplementing theoretical class components. After the students participated in the practical sessions, we asked the participants to respond to an evaluation questionnaire and give their impressions on how their learning was enhanced. The results of the survey show that the students who participated in the project were able to obtain practical knowledge on microscopy that the public school has not offered them to date.  Students also acknowledged that the microscopy activities provided them with hands-on scientific knowledge. Finally, survey results show that the students who participated in the project became more motivated in their studies both during and after the practical sessions. Keywords: Science Education; Teaching of Science; Biology; School Laboratory   "Um mundo através das lentes": as aulas de microscopia como estratégia de motivação para o estudo das Ciências e da Biologia Resumo: Este artigo descreve o desenvolvimento de atividades práticas de microscopia como instrumentos de motivação para o estudo das Ciências Naturais e Biologia, com o objetivo final de melhorar a educação científica dos alunos do ensino fundamental e médio. As atividades foram elaboradas pela equipe do programa de extensão Um Mundo através das Lentes, com a colaboração dos professores da educação básica e de acordo com os objetivos científicos e didáticos propostos. As atividades são realizadas por alunos das escolas públicas de ensino fundamental e de ensino médio nos laboratórios do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Brasil), como complemento às aulas teóricas. Uma vez que essas atividades tenham sido realizadas, os alunos participantes avaliam as atividades por meio de um questionário no qual coletam suas impressões sobre a contribuição das atividades para a melhoria de seu aprendizado. A análise dos resultados mostra que os alunos participantes do projeto têm a oportunidade de acessar um nível de conhecimento prático sobre microscopia que a escola pública não fornece até o momento. Eles também reconhecem a contribuição das atividades de microscopia em sua aprendizagem e formação científica. Por fim, os resultados da pesquisa mostram que os alunos participantes do projeto têm maior motivação para estudar durante e após a realização das aulas práticas. Palabras-clave: Educação científica; Ensino de Ciências; Biologia; Laboratório escolar