Resumo: A cegueira botânica é definida como a incapacidade de perceber as plantas no ambiente. No intuito de verificar se a cegueira botânica pode ser superada a partir da educação analisaram-se publicações realizadas nos últimos vinte anos (1997-2017) que relacionam os termos cegueira botânica e ensino de botânica. Foram identificadas tendências de abordagens em torno do assunto, salientando-se problemáticas do ensino e estratégias para o seu aprimoramento e para a superação da cegueira botânica. Após o levantamento e a seleção das publicações, 48 artigos e resumos foram analisados e categorizados de acordo com sua abordagem em Metodologia, Concepção, Currículo e Integração. A despeito das diferentes abordagens verificadas em cada categoria, os resultados indicam que a inclusão das plantas de forma mais contextualizada e atrativa no cotidiano escolar dos estudantes representa um caminho à superação da cegueira botânica, e, por consequência, ao reconhecimento e valorização da biodiversidade vegetal.

No abstract

The purpose of this study was to analyze the seasonal variation in the nutrient and pigment content of leaves from fi ve tree species -of which three are perennial (Cupania vernalis, Matayba elaeagnoides and Nectandra lanceolata) and two are deciduous (Cedrela fi ssilis and Jacaranda micrantha) -in an ecotone between a Deciduous Seasonal Forest and a Mixed Ombrophilous Forest in the state of Santa Catarina, Brazil. Leaf samples were collected in the four seasons of the year to determine the content of macronutrients (N, K, P, Mg, Ca, S) and photosynthetic pigments (Chl a , Chl b , Chl tot , Car tot , Chl a :Chl b and Car tot :Chl tot ). The principal component analysis showed that leaf pigments contributed to the formation of the fi rst axis, which explains most of the data variance for all species, while leaf nutrient contribution showed strong interspecifi c variation. These results demonstrate that the studied species have different strategies for acquisition and use of mineral resources and acclimation to light, which are determinant for them to coexist in the forest environment.

Este trabalho teve como objetivo realizar o diagnóstico da vegetação arbórea da Praça dos Açorianos, localizada na cidade de Porto Alegre, RS, Brasil. Em dezembro 2014, foi realizado um levantamento de todas as árvores na área, por meio de amostragem qualitativa e quantitativa. Foram determinados os seguintes parâmetros: nome comum, nome científico, família, origem (planta nativa ou exótica no Brasil), altura, diâmetro, forma do tronco, ocorrência de danos, presença de epífitas e evidência de poda. Os resultados indicaram 142 indivíduos arbóreos, de 38 espécies (ou gêneros) pertencentes a 18 famílias botânicas. As espécies nativas (64%) prevaleceram em relação às exóticas (36%). As espécies mais abundantes foram Syagrus romanzofianna (nativa) e Tipuana tipu (exótica). Verificou-se que 80% dos indivíduos tinham alguma depredação ou vandalismo, 75,5% dos indivíduos tinham evidência de poda, 80% tiveram um tronco reto e 70% eram colonizados por epífitas. Nossos resultados são importantes para as políticas públicas, a fim de planejar e estabelecer um plano de arborização para a cidade.

Neste trabalho, a atividade alelopática de Schinus terebinthifolius Raddi, a aroeira-vermelha, foi avaliada utilizando-se Lactuca sativa L., a alface, como planta alvo. Os bioensaios foram conduzidos em laboratório com extratos aquosos preparados a partir de folhas e frutos, resultando nos seguintes tratamentos: folha 5% (Fo5), folha 10% (Fo10), folha 20% (Fo20), fruto 5% (Fr5), fruto 10% (Fr10), fruto 20% (Fr20) e água destilada (Controle).  A germinação foi acompanhada por seis dias e os resultados expressos em termos de Porcentagem de Germinação (PG), Índice de Velocidade de Germinação (IVG) e Biomassa das Plântulas (BP).  Os dados foram submetidos à análise de variância (One-way ANOVA) seguida pelo teste de Tukey (p<0,05). Ápices radiculares foram processados em glicolmetacrilato para análise histológica qualitativa ao microscópio óptico. A germinação foi totalmente inibida pelos tratamentos de maior concentração (Fo20 e Fr20) e todas as variáveis analisadas apresentaram diferenças significativas com relação ao controle, exceto PG e BP no tratamento Fr5, indicando forte efeito alelopático da aroeira-vermelha. Necrose do ápice radicular e alterações celulares nas raízes submetidas aos extratos também foram evidenciadas. Os resultados sugerem que S. terebinthifolius tem potencial para ser utilizada como fonte de compostos bioativos no manejo de ervas daninhas em agroecossistemas.

Este trabajo describe el desarrollo de diversas actividades prácticas de microscopía en las aulas como instrumentos de  motivación para el estudio de las Ciencias Naturales y la Biología; todo ello con el objetivo final de mejorar la formación científica de los estudiantes de educación primaria y secundaria. Las actividades han sido elaboradas por el equipo del Programa de Extensión Um mundo através das lentes, con la colaboración de los profesores de dicho ciclo educativo y de acuerdo con los objetivos científicos y didácticos previamente planteados. Las actividades se llevaron a cabo entre alumnos de escuelas públicas de primaria (ensino fundamental) y secundaria (ensino médio) en los laboratorios del Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brasil), como complemento de las clases teóricas. Una vez realizadas estas actividades, hemos encuestado a los participantes mediante un cuestionario en el que las evalúan y donde recogen sus impresiones con respecto a cómo éstas mejoran su aprendizaje. El análisis de los resultados muestra que los alumnos participantes en el proyecto tienen la oportunidad de acceder a un nivel de conocimiento práctico sobre microscopía que la escuela pública no les proporciona hasta la fecha. Además reconocen la contribución de las actividades de microscopía en su aprendizaje y formación científica. Finalmente, los resultados muestran que los alumnos participantes en el proyecto presentan una mayor motivación para el estudio durante y después de la realización de las clases prácticas. Palabras-clave: Educación científica; Enseñanza de las Ciencias; Biología; Laboratorio escolar   “A World through Glasses”: the microscopy classes as a motivational strategy for the study of Sciences and Biology Abstract: This paper describes how to use microscopes in the classroom as motivational instruments in the study of Natural Science and Biology, thereby improving primary and secondary science education. The activities were undertaken by the Um mundo atraves das lentes Extension Program team with the collaboration of the primary and secondary teachers, pursuant to previously established scientific and teaching goals. The activities were engaged by students from public elementary and high school at the Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brazil) laboratories, supplementing theoretical class components. After the students participated in the practical sessions, we asked the participants to respond to an evaluation questionnaire and give their impressions on how their learning was enhanced. The results of the survey show that the students who participated in the project were able to obtain practical knowledge on microscopy that the public school has not offered them to date.  Students also acknowledged that the microscopy activities provided them with hands-on scientific knowledge. Finally, survey results show that the students who participated in the project became more motivated in their studies both during and after the practical sessions. Keywords: Science Education; Teaching of Science; Biology; School Laboratory   "Um mundo através das lentes": as aulas de microscopia como estratégia de motivação para o estudo das Ciências e da Biologia Resumo: Este artigo descreve o desenvolvimento de atividades práticas de microscopia como instrumentos de motivação para o estudo das Ciências Naturais e Biologia, com o objetivo final de melhorar a educação científica dos alunos do ensino fundamental e médio. As atividades foram elaboradas pela equipe do programa de extensão Um Mundo através das Lentes, com a colaboração dos professores da educação básica e de acordo com os objetivos científicos e didáticos propostos. As atividades são realizadas por alunos das escolas públicas de ensino fundamental e de ensino médio nos laboratórios do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Brasil), como complemento às aulas teóricas. Uma vez que essas atividades tenham sido realizadas, os alunos participantes avaliam as atividades por meio de um questionário no qual coletam suas impressões sobre a contribuição das atividades para a melhoria de seu aprendizado. A análise dos resultados mostra que os alunos participantes do projeto têm a oportunidade de acessar um nível de conhecimento prático sobre microscopia que a escola pública não fornece até o momento. Eles também reconhecem a contribuição das atividades de microscopia em sua aprendizagem e formação científica. Por fim, os resultados da pesquisa mostram que os alunos participantes do projeto têm maior motivação para estudar durante e após a realização das aulas práticas. Palabras-clave: Educação científica; Ensino de Ciências; Biologia; Laboratório escolar

­­­­Eugenia uniflora L. (Myrtaceae) é uma árvore nativa cujas folhas têm propriedades farmacológicas conhecidas da tradição popular. Visando complementar as abordagens anatômicas e fitoquímicas sobre a espécie, realizou-se a caracterização das suas folhas. Folhas completamente expandidas foram coletadas de dez plantas adultas, fixadas em FAA70 e armazenadas em etanol 70%. Para as análises anatômicas, secções transversais e paradérmicas da lâmina foliar foram coradas e analisadas sob microscopia de luz e em microscopia eletrônica de varredura (MEV). A epiderme unisseriada é coberta com uma cutícula estriada. A folha é hipoestomática e tem estômatos paracítico com distribuição aleatória. Tricomas tectores unicelulares ocorrem predominantemente na região da nervura central somente na face abaxial da folha. O mesofilo é dorsiventral e cavidades secretoras com conteúdo lipídico adentram o parênquima clorofiliano, em posição subepidérmica. Cristais de oxalato de cálcio ocorrem distribuídos no mesofilo e nos bordos foliares. A nervura central apresenta feixe vascular bicolateral envolvido pela bainha esclerenquimática e colênquima anelar. Nossos resultados contribuem para a consolidação do conhecimento anatômico sobre Eugenia uniflora L.

Avaliação in situ da genotoxicidade de triazinas utilizando o bioensaio Trad-SHM de Tradescantia clone 4430In situ genotoxity evaluation of triazines using Tradescantia clone 4430 Trad-SHM bioassay