Leite et al./ Epistemologia e história da Ciência em Ecologia: o passo inicial na formação do ecólogo
ResumoUma educação consistente sobre teoria, história e filosofia da Ciência para estudantes de pós-graduação em Ecologia pode elevar a qualidade das pesquisas nesse campo. Entender a prática científica como um processo integrado, desde a criação das hipóteses até as análises estatísticas, é importante, mas não suficiente. É relevante compreender que a atividade científica é precedida e guiada por nossa concepção sobre o conhecimento científico. Neste trabalho, discutimos o envolvimento da epistemologia e história da Ciência na Ecologia e sua importância na formação dos ecólogos, ressaltando implicações da escolha de diferentes abordagens estatísticas. Argumentamos a favor da integração de tais áreas à educação formal de ecólogos e apresentamos formas de incluí-las no currículo dos programas de pós-graduação em Ecologia.Palavras-chave: História da Ciência. Filosofia da Ciência. Ensino de Pós-Graduação. Ecologia.
AbstractA consistent education about the theory, history, and philosophy of science to graduate students of ecology could increase the quality of research in this field. Understanding scientific practice as an integrated process from hypothesis selection through statistical analysis is necessary but insufficient. In this paper we aim to discuss the importance of the epistemology and the history of science in training ecologists and to encourage a search for a deeper understanding of discussions in this area. To this end we bring arguments favoring the integration of epistemology and history of science in formal ecology education. We also discuss the implications of choosing different statistical approaches and of selecting an appropriate conceptual framework for ecology education. Finally, we present alternative approaches for including these issues in graduate education in ecology.
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