Este trabalho apresenta os resultados da análise de produtos educacionais produzidos em cursos de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências no Brasil sobre o tema energia. Inicia-se com uma breve discussão sobre o Mestrado Profissional, em seguida, é detalhado a lógica de escolha das dissertações selecionadas. Como resultado, constatou-se que apenas 3 produções de trabalhos atenderam aos objetivos propostos. Encontramos a sequência didática como objeto em comum dos produtos educacionais e finalizamos com o entendimento de que ele é prioritário no Mestrado Profissional. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica de abordagem qualitativa.
Este estudo buscou investigar as dificuldades enfrentadas pelos professores e professoras dos anos iniciais do ensino fundamental I em relação ao ensino durante a pandemia ocasionada pela Covid-19. Como metodologia, utilizou-se a análise qualitativa e coleta de dados por meio do questionário aplicado à professores e professoras de duas escolas, uma da rede pública e a outra da rede privada, ambas localizadas no município de Ponta Grossa-PR. Como resultado, constatou-se que a maioria dos professores e professoras pesquisados não receberam formação acadêmica sobre o ensino não presencial, bem como se perceberam despreparados para ministrar aulas e atividades nesse modo, evidenciando o quão a abordagem de ensino tradicional está incutida nos sujeitos.
Este estudo teve como objetivo apresentar os resultados advindos da aplicação e desenvolvimento de práticas pedagógicas sustentáveis aplicadas em uma turma de estudantes e seus respectivos pais e/ou responsáveis em uma escola da rede municipal de Ponta Grossa/Pr. Com a finalidade de analisar como essas atividades podem potencializar a aprendizagem com vistas à Educação Ambiental no ensino de Ciências, elencou-se seis práticas a serem desenvolvidas de modo interdisciplinar. A investigação foi desenvolvida em formato remoto e optou-se pela abordagem qualitativa. A efetivação da pesquisa demonstrou contribuição no processo de construção da aprendizagem para os sujeitos, bem como emergiu reflexões frutíferas acerca da sociedade em que vivemos, promovendo, desse modo, considerações positivas na área de Ciências.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.