El objetivo de esta investigación tiene como fn explorar y exponer el papel de la educación a través del aprendizaje informal en la práctica de la socialización digital, en particular, en el rol que tienen los memes, frases e ilustraciones como parte del currículum informal en la coedifcación de la intersubjetividad de los jóvenes actuales, en redes sociales como Facebook e Instagram. Como conclusión no se logró hallar la existencia general de prosumidores [productorconsumidor]; al contrario, se planteó la existencia general de prosumidores-replicantes en la gran mayoría de la población usuarios-estudiantes, en virtud de lo cual los contenidos prefgurados, los medios y plataformas digitales estarían realizando una nueva educación bancaria en la intersubjetividad por vía del aprendizaje informal. Esta propuesta investigativa emergió como resultado de la tesis de Maestría en educación: Desarrollo humano de la Universidad San Buenaventura-Cali.
En la presente propuesta se optó por explorar e interpretar algunos hallazgos encontrados en el anime desde los cuales se obtuvo como resultado una hipótesis que propone que, al interior de las narrativas del anime, se estarían fomentando nuevas interpretaciones y presentaciones de los usos de la tecnología en general desde la cotidianidad, las cuales tendrían como objetivo promover prácticas más sanas en el uso de la tecnología digital-virtual para la teleaudiencia. Desde estos hallazgos, se planteó recuperar los descubrimientos bajo una matriz de interpretación educomunicativa establecida en el paradigma investigativo crítico-social, con la intención de generar en la comunidad educativa apuestas que generen diálogo sobre el anime y otros contenidos.
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