La pandemia causada por el virus COVID-19 causó sentimientos de miedo, ansiedad y depresión en el personal de salud, expuestos mayormente al riesgo de contraer esta enfermedad. El presente trabajo se centró en determinar el sentimiento de miedo, ansiedad y depresión, experimentado por los profesionales de la salud por el COVID-19. La metodología aplicada se basó en un estudio descriptivo–correlacional, de corte transversal, no experimental. La muestra está constituida por 152 profesionales. Para la recolección de datos se aplicaron los instrumentos para el miedo (FCV-19S), Ansiedad Estado-Rasgo (STAI), y Depresión Estado – Rasgo (IDER). Posterior, se realizó una prueba de normalidad K-S y una prueba de correlación Spearman utilizando el programa estadístico Infostat y SPSS 21 para el análisis estadístico. Los resultados revelan que los profesionales de salud presentan niveles de altos de miedo y ansiedad como consecuencia del COVID-19; sin embargo, no presentaron tener niveles altos de depresión. Palabras Clave: COVID-19, miedo, ansiedad, personal de salud. Referencias
Se estudió el impacto psicológico frene al COVID – 19 en los internos de enfermería de prácticas pre – profesionales en relación a las variables sociodemográficas y los niveles de ansiedad, depresión y miedo. Para el análisis se consideró a 150 internos prácticos de la carrera de enfermería, para la evaluación de este estudio se utilizaron las escalas de STAI, IDER, FCV19S y K10. Los resultados exponen que existe mayor nivel de ansiedad en los internos que declararon no tener equipos de bioseguridad necesarios. Los internos que rotan en el área hospitalaria presentan mayores niveles de ansiedad, miedo y malestar psicológico compara con los internos del área comunitaria. Sin embargo, los niveles de depresión fueron ligeramente mayores en los internos de área comunitaria. No hubo diferencia significativa de los estados emocionales entre mujeres y varones. Palabras Clave: Ansiedad, depresión, miedo al COVID-19, impacto psicológico. Referencias [1]M. Del Campo, «Covid-19 y su impacto en la salud y el trabajo,» Revista de la Asociación Española de Especialistas en Medicina del Trabajo, vol. 29, nº 3, p. 183, 2020. [2]H. Scholten, VE. Quezada-Scholz, G.Salas, NA. Barria Aseenio, R. Molina, JE. García, M. Juliá, A. Marinero, A. Zambrano, E. Gómez, A. Cheroni, T. Caycho-Rodriguez, T. Reyes, N. Pinochet, P. Binde, J. Uribe, C. Rojas, J. Bernal, F. Somarriva, “Abordaje psicológico del COVID-19: Una revisión narrativa de la experiencia latinoamericana,” Rev Interam Psicol J Psychol, vol. 54, pp.287, May. 2020. [3]A. Tusev, L. Tonon, y M. Capella, “Efectos Iniciales en la Salud Mental por la Pandemia de Covid-19 en algunas Provincias de Ecuador”, IRR, vol. 15, pp. 11-24, oct. 2020. [4]Ministerio de Salud Pública (2020, marzo 13) Informe de situación N° 001.[En línea]. Disponible en: https://www.gestionderiesgos.gob.ec/wp-content/uploads/2020/03/Informe-de-Situaci%C3%B3n-No001-Casos-Coronavirus-Ecuador-12032020.pdf [5]F. De Caneva, M. García-Gómez, E Baur, “Salud emocional del personal sanitario del Área de Urgencias durante la pandemia COVID-19”, Rev. Med Clin. Vol. 155, no. 8, pp. 365, junio 2020. [6]S Dubey, P. Biswas, R. Ghosh, S. Chatterjee, MJ. Dubey, S. Chatterjee, D. Lahiri, CJ. Lavie, “Psychosocial impact of COVID-19”, Rev Diabetes Metab Syndr. Vol.14, no. 5, pp. 779-788, septiembre-octubre. 2020. [7]G. Arias, F. Navarrete, M. Flor, “Factores asociados al bienestar psicológico de los estudiantes de la escuela académico-profesional de odontología de la Universidad nacional Jorge Basadre Grohmann”, Revista médica Basadrina. Vol. 7, no. 2, pp. 28-30, septiembre. 2013. [8]S. Sandoval, A. Dorner, A. Véliz, “Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud,” Rev Investigación en Educación Médica, Vol. 6, no. 24, pp.260-266, diciembre 2017. [9]C. Mitchell, OPS/OMS | La OMS (2020, octubre 23) caracteriza a COVID-19 como una pandemia. Pan American Health Organization / World Health Organization [En línea] Disponible en: https://www.paho.org/hq/index.php?option=-com_content&view=article&id=15756:who-characterizes-covid-19-as-a-pandemic&Itemid=1926&lang=es [10]MC. Johnson, L. Saletti-Cuesta, N. Tumas, “Emociones, preocupaciones y reflexiones frente a la pandemia del COVID-19 en Argentina,” Rev Ciênc Saúde Coletiva, vol 25(suppl 1), pp. 2447-56, junio. 2020. [11]L. Hernani, A. Aquino, E. Araujo, “Relación entre el bienestar auto percibido, autoestima, inteligencia emocional, personalidad y razonamiento, abstracto en un grupo de estudiantes universitarios,” Revista peruana de Psicología y trabajo social, vol. 2, no. 1, pp. 49-62, mayo. 2013. [12]N. Ozamiz-Etxebarria, M. Dosil-Santamaria, M. Picaza-Gorrochategui, N. Idoiaga-Mondragon, “Niveles de estrés, ansiedad y depresión en la primera fase del brote del COVID-19 en una muestra recogida en el norte de España,” Cad Saúde Pública, vol. 36, no. 4, abril. 2020. [13]H. Blake, F. Bermingham, G. Johnson, and A. Tabner, “Mitigating the Psychological Impact of COVID-19 on Healthcare Workers: A Digital Learning Package,” International Journal of Environmental Research and Public Health, vol. 17, no. 9, pp. 2997, abril 2020. [14]M. Walton, E. Murray, MD. Christian, “Mental health care for medical staff and affiliated healthcare workers during the COVID-19 pandemic,” Rev. Eur Heart J Acute Cardiovasc Care, vol. 9, no. 3, pp. 241-247, Abril. 2020. [15]J. Shijo, P. Gunaseelan, S. Bhandari, S. Dutta, “How the novel coronavirus (COVID-19) could have a quivering impact on mental health?,” Rev. Open J Psychiatry Allied Sci, vol.11, no. 2, pp.135-136, julio-diciembre. 2020. [16]W. El-Hage, C. Hingray, C. Lemogne, A. Yrondi, P. Brunault, T. Bienvenu, B. Etain, C. Paquet, B. Gohier, D Bennabi, P. Birmes, A. Sauvaget, E. Fakra, N. Prieto, S. Bulteau, P. Vidailhet, V. Camus, M. Levoyer, M. Krebs, B. Aouizerate, “Les professionnels de santé face à la pandémie de la maladie à coronavirus (COVID-19): quels risques pour leur santé mentale ?,” Rev. L’Encephale, vol. 46, no. 3, pp.73-80, octubre, 2020. [17]Sociedad Española de psiquiatría. “Cuidado de la salud mental del personal sanitario”. 2020 [En línea] Disponible en: http://www.sepsiq.org/file/InformacionSM/SEP%20COVID19-Salud%20Mental%20personal%20sanitario.pdf [18]A. Lozano-Vargas, “Impacto de la epidemia del Coronavirus (COVID-19) en la salud mental del personal de salud y en la población general de China,” Rev Neuropsiquiatr, vol. 83, pp. 51-6, enero, 2020. [19]D. Talevi, V. Socci, M. Carai, G. Carnaghi, S. Faleri, E.Trebbi, A. Di Bernardo, F. Capelli, F. Pacitti, “Mental health outcomes of the CoViD-19 pandemic,” Riv Psichiatr, vol. 55, no. 3, pp. 137-144, mayo-junio, 2020. [20]A. Urzúa, P. Vera-Villarroel, A. Caqueo-Urízar, R. Polanco-Carrasco, “La Psicología en la prevención y manejo del COVID-19. Aportes desde la evidencia inicial,” Rev. Ter Psicológica, vol. 38, pp. 103-18, abril, 2020. [21]R. Sierra. Técnicas de investigación social. 9na Edición. Madrid. Ed.Paraninfo S.A. 1988. [22]C. Spielberger, R. Gorsuch, R. Lushene. “Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo”. TEA: Ediciones, 2015. [En línea] Disponible en: http://www.web.teaediciones.com/Ejemplos/STAI-Manual-Extracto.pdf [23]D. Gudelo, Y. Gómez, P. López, “Propiedades Psicométricas del Inventario de Depresión Estado Rasgo (IDER) con una muestra de población general colombiana,” Rev. Av En Psicol Latinoam, vol. 32, no 1, pp. 71-84, 2014. [24]D. Tzur, A. Grossman-Giron, Y. Bloch, Y. Mayer, N. Shiffman, S. Mendlovic, “Fear of COVID-19 scale: Psychometric characteristics, reliability and validity in the Israeli population,”Rev.Psychiatry, vol. 289, pp. 113100, julio, 2020. [25]B. Vargas, V. Villamil, C. Rodríguez, J. Pérez, S. Cortés, “Validación de la escala Kessler 10 (K-10) en la detección de depresión y ansiedad en el primer nivel de atención. Propiedades psicométricas,” Rev. Salud Ment, vol. 34, pp. 323-331, julio-agosto 2011.
La violencia es considerada una forma de ejercicio del poder que facilita la dominación, opresión o supremacía a quien la ejerce y una posición de sometimiento o sujeción de quien la sufre. En Ecuador, la violencia provocada en el contexto de confinamiento va en aumento, según El ECU 911 hasta el 17 de abril del año 2020 habían aumentado los casos de violencia en un 47%. Objetivo: Examinar en la literatura sobre la Violencia intrafamiliar frente al confinamiento durante la pandemia Covid-19. Se realizó una revisión sistemática de la literatura. La búsqueda se realizó en buscadores oficiales como Science Direct, Redalyc, Scielo, Medigraphic y Scopus. El aumento de violencia intrafamiliar (VI) aumentó en un rango del 28 al 50%. Sólo en Ecuador el incremento de VI aumentó en un 43,4%. Entre los factores que más se asociaron al incremento de VI durante la pandemia del COVID-19 fueron el sexo femenino y el desempleo, otro factor que se identificó, como causante de VI fue el abuso de sustancias, especialmente el alcohol. En conclusión, podemos asegurar de acuerdo con la investigación que la violencia intrafamiliar se incrementó en todo el mundo.
IntroductionReading is fundamental in the teaching -learning process in the school context. The general Objective was to study the relationship between laterality and the reading process. These problems are shown in all curriculum subjects preventing development. Materials and methods to carry out this research, a group of 30 elementary school students from the Miguel de Cervantes school was evaluated through the laterality test and the reading process test. Results The statistical correlation analysis shows that there is no significant relationship between laterality with the reading process. Discussion a program of neuropsychological intervention and develop the processes involved in the variables evaluated. Conclusions Today, with the significant advance of neuropsychology, we have been able to study and investigate the possible causes of reading problems such as laterality.Introducción La lectura es fundamental en el proceso de enseñanza -aprendizaje en el contexto escolar, Objetivo general fue estudiar la relación entre la lateralidad y proceso lector. Estos problemas se muestran en todas las materias del currículo impidiendo el desarrollo. Materiales y métodos para realizar esta investigación, se evaluó a un grupo de 30 estudiantes de cuarto de primaria de la escuela Miguel de Cervantes a través de la prueba de lateralidad y la prueba de proceso lector Resultados el análisis estadístico de correlación demuestra que no existe una relación significativa entre la lateralidad con el proceso lector. Discusión un programa de intervención neuropsicológica y desarrollar los procesos involucrados en las variables evaluadas. Conclusiones hoy en día con el avance significativo de la neuropsicología, se ha conseguido estudiar e investigar sobre las causas posibles en los problemas lectores como la lateralidad.Palabras clave: lateralidad, proceso lector y compresión lectora.
ResumenLa práctica de la intervención psicológica debería estar basada en las mejores evidencias científicas acerca de su eficacia. El objetivo de este estudio fue analizar la actitud, validez y dominio científico que posee la psicoterapia de la Desensibilización y Reprocesamiento por los Movimientos Oculares (EMDR) con base en un enfoque de realismo científico propuesto por Bunge en su tabla de comparación de las actitudes científicas y pseudocientíficas. El diseño metodológico incluyó la adaptación lingüística y cultural, la validación de contenido con el criterio de jueces, de la tabla de Bunge; la búsqueda bibliográfica de artículos entre 2016-2020, en las bases de datos de Scopus y Web of Science, con diseños de estudio experimentales y cuasiexperimentales relacionados al EMDR. Los hallazgos evidenciaron 2417 publicaciones, 38 de las cuales cumplen con los criterios señalados, en donde se indica que la EMDR reflejan los criterios para considerarse una ciencia, sosteniendo su eficacia.
La pandemia por COVID-19, llevó a la población a someterse a cambios inesperados en sus actividades diarias, la cuarentena, el aislamiento, el distanciamiento social y el uso de medidas de bioseguridad, desencadenan afecciones psicológicas como miedo, estrés, angustia, etc. Objetivo: Determinar el miedo y el distrés peri-traumático en el personal de salud relacionado con la atención de la pandemia COVID-19. Metodología: Se realizó una investigación no experimental, descriptiva, correlacional-comparativa, de corte transversal, prospectiva con enfoque cuantitativo, se aplicó el cuestionario (FCV19S) y (CDPI) a 104 profesionales de salud. Resultados: Según los datos obtenidos en el estudio, se determinó que el 91,3% tiene miedo al COVID-19 en nivel moderado y el 87,5% tiene distrés peri-traumático de la pandemia por COVID-19 en nivel bajo. Conclusión: Se debe brindar apoyo psicológico al personal de salud que labora frente a la pandemia para mitigar los efectos psicológicos ocasionadas por el mismo.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.