Purpose: Student-run clinics (SRCs) provide a unique opportunity for inter-professional education; they prepare health care students for a collaborative future by enabling them to interact with other such students in a clinical setting focused on inter-professional learning and collaboration. Physical therapy (PT) students are increasingly being included in SRCs; however, most research on student experiences in SRCs has been carried out with medical students. This qualitative study explores the perceived benefits of the PT experience in an SRC through the lens of PT students and their preceptors. Method: A qualitative interpretive-descriptive approach consisting of face-to-face, semi-structured interviews was used. Interviews were audiotaped and transcribed verbatim. Data were analyzed using a constant comparative approach. Results: Seven PT students and eight preceptors who volunteered at the SRC between September 2013 and May 2015 participated in the study. Three themes emerged from the interviews: (1) exposure to marginalized patient populations, (2) learning through inter-professional interactions, and (3) experience with different patient care approaches. Conclusions: Participating in an SRC enhances PT students' understanding of their and other health care professionals' roles. Students gained an appreciation for the social determinants of health and improved their knowledge of inter-professional collaboration. The knowledge gained from this study has the potential to inform PT professional development, SRCs, and PT education.Key Words: inter-professional education; qualitative research; students. RÉ SUMÉObjectif : les cliniques dirigé es par des é tudiants offrent une occasion unique de formation interprofessionnelle ; elles pré parent les é tudiants en soins de santé à la collaboration en leur permettant d'interagir avec d'autres é tudiants dans un environnement clinique axé sur la collaboration et l'apprentissage interprofessionnels. Les é tudiants en physiothé rapie sont de plus en plus inclus dans ces cliniques ; cependant, la plupart des recherches portant sur les expé riences é tudiantes dans ce type de clinique ont é té mené es auprè s d'é tudiants en mé decine. Cette é tude qualitative examine les bienfaits perc¸us de l'expé rience vé cue par les é tudiants en physiothé rapie et leurs pré cepteurs en clinique dirigé e par des é tudiants. Mé thode : une approche qualitative interpré tative-descriptive comprenant des entrevues en personne semi-structuré es a é té utilisé e. Les entrevues ont é té enregistré es sur bande sonore et transcrites mot à mot. Les donné es ont é té analysé es au moyen d'une approche comparative constante. Ré sultats : sept é tudiants en physiothé rapie et huit pré cepteurs qui ont travaillé de maniè re bé né vole dans une clinique dirigé e par des é tudiants entre septembre 2013 et mai 2015 ont participé à l'é tude. Trois thè mes sont ressortis des entrevues : (1) l'exposition à des populations de patients marginalisé s, (2) l'apprentissage au moyen d'interactions i...