Multisector development is known to be important on a macroeconomic scale. The results of this pilot project support the view that multisector development is also important on a microeconomic level, given that the parallel microcredit and health promotion programs resulted in greater change in the measured health indicators than either program alone. As far as we authors know, this is the first published study to quantify changes in health indicators related to parallel health promotion and microcredit programs as compared to control communities with only a health promotion program or a microcredit program.

Background: In Guatemala, cardiovascular diseases are becoming the leading cause of mortality and disability. The rising burden of these diseases makes it imperative to formulate effective community-based interventions. The success of these interventions will depend on the felt needs of the community. Therefore, in this study we assessed perceptions, knowledge and beliefs about cardiovascular diseases in community members, health workers and policy makers from Villa Nueva, a community selected by the Ministry of Health of Guatemala as a site to develop a cardiovascular disease prevention programme. This study provides baseline information for designing and implementing the demonstration programme. Methods: Qualitative methods (focus group discussions and in-depth interviews) were used to elicit the views of community members, health workers, and policy makers on the magnitude, impact, risk factors and prevention of cardiovascular diseases and infrastructure in Villa Nueva. Results: Community members perceive cardiovascular diseases as a serious health problem that has increased in recent years. They consider cardiovascular diseases to be acute dramatic events of sudden onset. According to health professionals and policy makers, the adoption of Western lifestyles by the population is the most important contributor to the increase of cardiovascular diseases in Guatemala. They indicated that prevention requires education of the population, together with adequate health policies. According to most participants, the infrastructure for the management of cardiovascular diseases at the primary health care level is inadequate.

No abstract

La presente investigación aborda una reflexión acerca de la importancia de la ética en el campo de la educación. Pretendemos realizar un análisis de la ética basada en un pensamiento crítico, sin olvidar las situaciones sociales y la carencia de valores que presenta actualmente nuestra sociedad.Dicho trabajo está encaminado a la conducción del proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Torremolinos, asumiendo como variables esenciales de investigación la dirección de la ética y la afirmación del fortalecimiento de la misma como variable independiente.Proponemos como objetivo general, analizar el fortalecimiento de la ética desde la conducción del proceso de enseñanza – aprendizaje, mediante una guía metodológica, empleada como herramienta didáctica, que explique el proceso para enseñar, estimular, motivar a los estudiantes a desarrollar sus actividades académicas con ética, valores y principios morales, siendo esto un pilar de calidad dentro de la recuperación pedagógica.El fortalecimiento de la autoestima y la autorrealización como ser humano, se darán por el hábito de los valores éticos y morales, sirviendo esto en la convivencia y en la toma de decisiones en un mundo globalizado, con doble moral, e irrespeto a nivel social.La investigación asume un enfoque mixto, donde prevalecen métodos cuantitativos y - cualitativos, ambas nos permitieron resolver un problema y producir el conocimiento en el campo científico. La objetividad que nos garantiza el enfoque cuantitativo se ve reflejado en la línea de investigación a través de una guía metodológica; que nos aportará a validar la hipótesis del aporte de la ética en el proceso enseñanza – aprendizaje.Se destacan métodos científicos tales como: hipotético-deductivo, analítico-sintético, histórico lógico e histórico comparativo; que nos permitió obtener nuevos conocimientos. Ultimando que la conducción del proceso enseñanza – aprendizaje, enfocada en la ética, causa un impacto favorable en el rendimiento de los estudiantes.