RESUMO:O texto possui como objetivo tecer aproximações ao pensamento de Paulo Freire, no que pese à constituição de uma relação dialética entre as práticas sociais e o conhecimento, de tal maneira que os seres humanos assumam uma postura crítica e criativa frente ao mundo do qual fazem parte. A partir de um estudo descritivo crítico, resultante de uma pesquisa de abordagem qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar pressupostos que demonstrem, na concepção freiriana, o fazer de uma educação popular mais humana e libertadora, que não aceita o fatalismo da precariedade do ser humano exposto ao sofrimento. A investigação toma como ponto de partida as relações dialético-dialógicas freirianas imbricadas a indissociável visão entre epistemologia e política, levando em consideração as transformações desejadas no contexto vivido. PALAVRAS-CHAVE:Diálogo. Epistemologia. Política. RESUMEN: El texto tiene como objetivo tejer acercamientos al pensamiento de Paulo
ResumoO estudo tem como objetivo constituir aproximações entre o campo da educação ambiental crítica e os pressupostos trabalhados por Freire e Dussel. A partir de um estudo descritivo crítico, resultante de uma pesquisa de abordagem qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar a relevância no campo das relações educativas as categorias: alteridade, diálogo e dialética. Reflete-se sobre a dicotomia existente entre uma educação ambiental a qual anuncia boas práticas individuais e aquela a qual denuncia a insustentabilidade. Na segunda parte, compreende-se sobre a necessidade de que se caminhe na direção da liberdade do Outro para que se alcance a própria. Após, encaminha-se uma discussão a qual trata o respeito à vida, pela valorização da identidade cultural dos seres humanos. Palavras-chave: Alteridade; Diálogo; Dialética. Revitalizing critical environmental education from the foundations of Paulo Freire and Enrique Dussel Abstract:The study aims to build approximations between the field of critical environmental education and the foundations studied by Freire e Dussel. Based on a critical descriptive study, resulting from a qualitative and bibliographical research, it is intended to enumerate the relevance in the field of educational relations the categories: alterity, dialogue and dialectics. It reflects on the dichotomy between an environmental education which announces good individual practices and another that denounces unsustainability. In the second part, one understands about the necessity of that one moves in the direction of the freedom of the Other so that it arrives at own. Afterwards, a study is made which deals with respect for life, for the valorization of the cultural identity of human beings. Considerações IniciaisO enfrentamento dos problemas socioambientais pelos quais passa a sociedade contemporânea, não se limita a questões referentes, exclusivamente, ao meio-ambiente, tal que não se trata de uma dificuldade de caráter cultural ou comportamental, mas de uma crise no modelo civilizatório, associada essa à lógica de produção capitalista.Nessas condições, a expansão da produção capitalista está atrelada a um crescimento 1 Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Rio
RESUMO:O texto possui como objetivo tecer aproximações entre os pensamentos de Enrique Dussel e Paulo Freire. A partir de um estudo descritivo crítico, fundamentado em uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar pressupostos que demonstrem, na concepção dos autores, o fazer de uma educação mais humana e libertadora. Educação que não aceita o fatalismo da precariedade do ser humano exposto ao sofrimento, mas que compreende uma ação radical de transformação a partir de uma relação entre condicionamentos e liberdade. PALAVRAS-CHAVE:Alteridade. Diálogo. Educação. Transformação social. RESUMEN:El texto tiene como objetivo hacer aproximaciones entre los pensamientos de Enrique Dussel y Paulo Freire. A partir de un estudio descriptivo crítico, fundamentado en una investigación cualitativa, bibliográfica, se tiene como intención definir presupuestos que demuestren, en la concepción de los autores, el hacer de una educación más humana y liberadora. Educación que no acepta el fatalismo de la precariedad del ser humano expuesto al sufrimiento, sino que comprende una acción radical de transformación a partir de una relación entre condicionamientos y libertad.
Gamificação é um processo que utiliza elementos de jogos em aplicações nãojogo, tal que a área da educação torna-se uma área com elevado potencial de aproveitamento, uma vez que alcança promover a motivação e o engajamento dos alunos. Realizou-se um mapeamento sistemático da literatura, analisando artigos que abordaram a gamificação aplicada a educação. Grande parte dos trabalhos implementam a gamificação inseridos no contexto de softwares educacionais. A partir desses estudos, tornou-se possível compreender que o problema de estimulo dos alunos em sala de aula é constante, com isso, diferentes pesquisas já estão analisando o benefício da gamificação e incorporando-a no processo de ensino-aprendizagem.
RESUMO:A crise socioambiental atinge proporções alarmantes, devendo ser pensada para além do meio físico e biológico. Esta se configura como um problema que abrange as dimensões: econômica, social, políticas, em suas inter-relações, estando diretamente condicionada ao modelo civilizatório vigente, o capitalismo. Tendo como suporte teórico o pensamento marxiano e os pressupostos da Educação Ambiental Transformadora, este artigo objetiva problematizar o papel da educação na superação da crise socioambiental para a construção de uma educação e, sobretudo, de uma prática pedagógica que esteja em sintonia com os anseios de contribuir com o processo contrahegemônico. Nessa perspectiva, problematiza-se o pensamento gramsciano, sobretudo do papel ético-político da educação para a superação da crise socioambiental. PALAVRAS-CHAVE:Crise socioambiental. Educação ambiental transformadora. Pensamento marxiano. INTRODUÇÃO [...] Todas as coisas estão ligadas como o sangue que une uma família. Há uma ligação em tudo. O que ocorre com a terra recairá sobe os filhos da terra. O homem não tramou o tecido da vida; ele é, simplesmente, um de seus fios. Tudo o que fizer ao tecido, fará a si mesmo [...] (Carta do Cacique Seattle) "O mundo vivência uma crise socioambiental sem precedentes". "A crise socioambiental é alarmante". Estas são afirmações correntes entre estudiosos das mais diversas áreas do conhecimento e estão cotidianamente sendo proclamadas. Ir contra essas afirmações torna-se um desejo que, no presente momento não pode ser realizado. A situação é preocupante, mas é preciso enfrentá-la: o mundo vive uma grande crise que segundo Leff (2000, p.41) "[...] não só se manifesta na destruição do meio físico e biológico, mas também na degradação da qualidade de vida, tanto no âmbito rural como no urbano."
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.