The Norwegian Municipal Music and Art Schools (MMAS) hold an important function in the Norwegian society, providing education and cultural activities on a weekly basis for some 103,000 kids. This article discusses the MMAS in the light of Community Music values. Orienting the discussion around three focal themes – Access and participation, Social aspects and Frames and flexibility – the article identifies both resemblances and contrasts between community music and MMAS practice and philosophy. A recently published curriculum plan for the MMAS is addressed and discussed in the article, and it is claimed that this new curriculum plan pulls the field in a direction towards more community like practice. This may imply a new perspective on what should be the MMAS’ core activities, and from that also follows that there might be a need for new and more relevant competences among the teachers.
Community Arts / Arts Education er et temanummer om ulike tilnærminger til kunst og utdanning i et bredt og komplekst utdanningsfelt.
Bidragene i temanummeret gir både sammen og hver for seg muligheter til å forstå hvordan kunstfaglig arbeid i forskjellige utdanningskontekster kan skje med svært ulike tilnærminger, og artikulerer hva som kan være verdien i disse.
Selv om kulturskolepedagogene regnes for å ha høy kompetanse, er det ikke forsket så mye på hvorvidt kompetansen er godt innrettet for å løse de oppgavene kulturskolen skal løse. Den nye rammeplan for kulturskolen (Norsk kulturskoleråd, 2016) styrker og justerer retningen for kulturskolenes samfunnsoppdrag, og gir dermed også føringer for hva som bør finnes både av formell og realkompetanse. Denne artikkelen undersøker hvordan kulturskolerektorer i Buskerud, Telemark og Vestfold (BTV) tolker kompetansesituasjonen i sine institusjoner i relasjon til rammeplanens krav og intensjoner. Forskningsprosjektet som ligger til grunn for denne artikkelen viser at rektorene erfarer et behov for justert og styrket kompetanse hos kulturskolepedagogene innenfor den delen av kulturskolens samfunnsoppdrag som er tettest på sosiale perspektiver, og at de formelle kompetansene som de ansatte har ikke nødvendigvis sikrer dette. I artikkelens siste og mer eksplorerende del, foreslås forklaringer på hvordan dette har oppstått og hvordan dette kan løses.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.