Die Studie entstand im Rahmen der Curriculum unit of Education by Art, die in den Master-Abschluss in PE Education (Pré-escolar) und 1. CEB (Ciclo do Ensino Básico) eingefügt wurde, mit dem Austausch von Studenten. Die Aktivitäten des EP und des 1. CEB tragen zur Bildung von Kindern bei, die ihr eigenes Wissen und Wissen aufden, und fördern Neugier, Phantasie und Kreativität; daher die Rolle, die Die Kunsterziehung spielt, ein ideales Vehikel für die Autonomie und Selbsterziehung von Kindern und Studenten. Wir heben zwei Ziele der Studie hervor: sie mit der Förderung der Selbsterziehung zu verbinden und die Dimension der Kunsttherapie in schulischen und außerschulischen Kontexten zu rechtfertigen. Wir konnten eine qualitative und quantitative Methodik durch eine Stichprobe von 151 Lehrern und Studenten der Hochschule, der wir angehören, erhalten. Sechsundfünfzig Personen (37% der Stichprobe) beantworteten die Umfrage über Google Forms, ein utilitaristisches Modell, aber mit einigen Einschränkungen beim Lesen einiger Dimensionen. Wir haben einige beachtliche Ergebnisse erzielt: Die künstlerische Bildung hat immer noch starke Auswirkungen auf das Bildungssystem; Kunsterziehung erobert den Raum auf einer Reise, in der Interdisziplinarität, Multidisziplinarität und Transdisziplinarität einen unumkehrbaren Weg darstellen; Die Kunsttherapie wird von den Befragten sehr gewürdigt und verdient eine eingehende Studie. RCAAP (Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal) und Google Scholar waren die Kapitalplattformen für die Erstarrung der theoretischen Grundlage. Wir betrachten eine grundlegende Schlussfolgerung: Die künstlerischen Dimensionen werden durch eine grundlegende Positionsverstärkung (Pädagogen, Lehrer und Gruppierungen) durch eine solide Zusammenarbeit in den Künsten/Ausdrücken sichtbarer, um unter anderem ein hohes Niveau in der Kunsterziehung zu erreichen, momentan, in dem das Kind die Vorteile der Selbsterziehung spüren wird.
Исследование возникло в контексте курса «Образование через искусство», включенного в магистратуру PE (Pré-escolar) и 1-й CEB (Ciclo do Ensino Básico), с участием учащихся. Мероприятия, предусмотренные в PE и 1 CEB, способствуют обучению детей формированию собственных знаний и знаний, стимулируя любопытство, воображение и творческие способности; отсюда и роль Образования через искусство, идеального средства автономии и самообразования детей и студентов. Мы подчеркиваем две цели исследования: связать его с продвижением самообразования и обосновать измерение арт-терапии в школьном и внешкольном контексте. Мы использовали качественную и количественную методологию на выборке из 151 преподавателя и студента из высшего учебного заведения, к которому мы принадлежим. 56 человек (37% выборки) ответили на опрос через Google Forms, полезную модель, но с некоторыми ограничениями при чтении некоторых измерений. Мы добились значительных результатов: художественное образование по-прежнему оказывает сильное влияние на систему образования; Образование через искусство получает пространство на пути, где междисциплинарность, многодисциплинарность и трансдисциплинарность составляют необратимый путь; Арт-терапия получила высокую оценку респондентов и заслуживает более глубокого изучения. RCAAP (Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal) и Google Scholar были основными платформами для укрепления теоретической основы. Мы считаем фундаментальный вывод: художественные аспекты будут более заметны при базовом позиционном усилении (педагоги, учителя и группы) через прочное сотрудничество в области искусства / экспрессии, чтобы достичь высокого уровня в образовании через искусство, в том числе момент. , в которой ребенок ощутит преимущества самообразования.
El estudio surgió en el contexto de la unidad curricular de Educación por Arte insertada en el Máster en Educación PE (Pré-escolar) y 1o CEB (Ciclo do Ensino Básico), con la compartición de estudiantes. Las actividades que se imparten en el PE y en el 1er CEB contribuyen a la formación de los niños en la construcción de sus propios conocimientos y conocimientos, estimulando la curiosidad, la imaginación y la creatividad; de ahí el papel desempeñado por Education by Art, un vehículo ideal para la autonomía y la autoeducación de los niños y estudiantes. Destacamos dos objetivos del estudio: asociarlo con la promoción de la autoeducación y justificar la dimensión de la terapia artística en contextos escolares y no escolares. Pudimos obtener una metodología cualitativa y cuantitativa a través de una muestra de 151 profesores y estudiantes de la institución de educación superior a la que pertenecemos. Cincuenta y seis individuos (37% de la muestra) respondieron a la encuesta, a través de Google Forms, un modelo utilitario, pero con algunas restricciones en la lectura de algunas dimensiones. Hemos registrado algunos resultados considerables: la Educación Artística sigue teniendo un fuerte impacto en el sistema educativo; La Educación artística conquista el espacio en un viaje en el que la interdisciplinariedad, la multidisciplinaridad y la transdisciplinaridad constituyen un camino irreversible; La terapia artística obtiene una gran apreciación de los encuestados, que merece un estudio en profundidad. RCAAP (Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal) y Google Scholar fueron las plataformas de capital para la solidificación de la base teórica. Consideramos una conclusión fundamental: las dimensiones artísticas serán más visibles con un refuerzo posicional básico (educadores, profesores y agrupaciones) a través de una sólida colaboración en las Artes/Expresiones con el fin de alcanzar un alto nivel en Educación para el Arte, momento, entre otros, en el que el niño sentirá los beneficios de la autoeducación.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
334 Leonard St
Brooklyn, NY 11211
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.