A queixa escolar vem se constituindo, historicamente, como um dos motivos mais frequentes de encaminhamentos de crianças para os serviços-escola de Psicologia, traduzindo, pela sua complexidade, um desafio para a formação e práticas no âmbito da psicologia escolar/educacional. Diante da necessidade de aperfeiçoar o atendimento à clientela e o processo de triagem, o presente estudo objetivou analisar os prontuários referentes à queixa escolar de pacientes atendidos no Centro de Psicologia Aplicada da Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, num total de 1.590 documentos, no período de 1996 a 2009. Os resultados quanto à clientela evidenciaram a prevalência de meninos na faixa entre 9 e 13 anos de idade, com predomínio de encaminhamentos oriundos de escolas de periférias da cidade. Quanto à queixa, constatou-se expressiva coocorrência de problemas comportamentais e de aprendizagem. Os dados permitem uma reflexão crítica acerca da queixa escolar e de alguns fatores contextuais, bem como a necessidade de aperfeiçoamento da ficha de triagem.

Recebido em: 15/04/2015 -Aprovado em: 25/08/2015 -Disponibilizado em: 30/10/2015Resumo O presente artigo é um resumo do estudo intitulado "Moradores de Rua, Quem São Eles? Um Estudo Sobre a População de Rua Atendida pela Casa da Sopa "Capitão Vendramini" de Três Corações. Neste pretendeu-se dar voz e vez àqueles que a sociedade insiste em tornar invisíveis. Tivemos como matéria prima, o vivido humano, desses que são excluídos da comunidade, sendo assim, impedidos de acessar seus direitos sociais e exercer sua cidadania de fato e de direito. Esse encontro de acadêmicos e a população em situação de rua, possibilitou uma transformação substancial nos sujeitos envolvidos na pesquisa; aumentando nossa capacidade de olhar com mais criticidade a nossa realidade e a pensar em propostas que realmente minimizem às refrações da questão social na cidade de Três Corações; e trabalhamos com o pressuposto de que os instrumentos e instrumentais pertinentes ao Serviço Social se configuram num viabilizador para que essa parcela da população possa acessar seus direitos sociais. Ao entrarmos em contato com essa realidade levantamos algumas hipóteses e suposições, sobre os principais e reais motivos que levaram essas pessoas a viverem nas ruas; e se a Casa da Sopa Capitão Vendramini atende realmente às necessidades e direitos desse público em questão; ou se numa ação conjunta com o poder público municipal essa situação poderia ser modificada, levando-se em conta o amparo legal que esse segmento populacional possui, em se tratando da Constituição Federal de 1988, da AbstractThis article is a summary of the study entitled "Homelessness, Who Are They? A Study of the attended homelessness at casa da Sopa "Capitão Vendramini" in Três Corações. This was intended to give voice and time to those that society insists become invisible. We had as raw material, the human lived, those who are excluded from the community, so prevented from accessing their social rights and exercise their citizenship fact and law. This meeting of academics and the people on the streets, made it possible to transform the subjects involved in research; increasing our ability to look more critical to our reality and thinking about proposals that really minimize the refractions of the social question in the city of Three Hearts; and work with the assumption that the tools and instruments relevant to social work to configure an enabler for this population can access their social rights. As we enter into contact with this reality raise some hypotheses and assumptions, on the main and real reasons that led these people to live on the streets; and the House of soup Captain Vendramini really meets the needs and rights of the public concerned; or in a joint action with the municipal authorities this situation could be modified, taking into account the legal support that this population segment has, in the case of the Federal Constitution of 1988, the National Social Assistance Policy (PNAS) and System Unified Social Services (SUAS).

O uso de games, serious games e gamificação, tanto no Ensino Básico quanto no Superior, vem sendo utilizado cada vez com maior frequência. O presente estudo tem como objetivo apresentar um panorama de como eles vêm sendo utilizados nestas esferas educacionais, com bases em evidências científicas. Ao final, são realizadas considerações acerca das limitações e sugestões para futuros estudos.Palavras-chave: gamificação, games, serious games, educação, aprendizagem.

Abstract. We present a novel children's educational game, which was created through a human-work interaction design -an emerging research field which advocates a better understanding of the relationship between work-domain based empirical studies and iterative design of prototypes and new technologies. We describe how "SimCompany", a game for teaching children about business management concepts, was created. SimCompany proved effective as a teaching tool about business management concepts, and initial evaluation showed a positive increase in students' rate of learning, compared to traditional teaching methods.

Diante da importância das funções executivas para o desempenho escolar, investigou-se a associação entre notas na disciplina de matemática e desempenho em funções executivas, conforme relato de pais e professores de alunos do 5º ano, nos instrumentos BRIEF e IFERA-I. Participaram do estudo pais/responsáveis e professores de 47 crianças, com idade entre 10 e 11 anos, de uma escola particular do estado de São Paulo. Houve correlação significativa entre notas na disciplina de matemática e avaliações de pais e professores no BRIEF e IFERA-I, sendo que o BRIEF apresentou maiores correlações que o IFERA-I. Respostas dos professores apresentaram correlações mais altas com desempenho matemático do que as dos pais em todas as escalas, exceto na organização de materiais do BRIEF, e os pais relataram mais dificuldades do que os professores. Os resultados corroboram a associação entre funções executivas e matemática, bem como a importância de múltiplos informantes na avaliação infantil. Palavras-chave: funções executivas; BRIEF; IFERA-I; matemática. ABSTRACT -Executive Functions: Correlation Between Two Inventories and Academic Performance in MathematicsConsidering the importance of executive functions for school performance, the present study investigated the association between grades in Mathematics and performance in executive functions, as reported by parents and teachers of 5th grade students, using the BRIEF and IFERA-I instruments. Participants were parents/guardians and teachers of 47 children, aged between 10 and 11 years, from a private school in the state of São Paulo. There was significant correlation between grades in Mathematics and the parents' and teachers' assessments in the BRIEF and IFERA-I, with the BRIEF presenting higher correlations than the IFERA-I. The teachers' responses showed higher negative correlations with mathematical achievement than those of the parents in all subscales, except in the organization of materials (BRIEF), and the parents reported more difficulties than the teachers. The results corroborate the association between executive functions and Mathematics, as well as the importance of multiple informants in child assessments.