Resumo O objetivo deste artigo é compreender as relações de afeto preservadas pelos irmãos crianças/adolescentes institucionalizados numa mesma instituição. A coleta de dados foi realizada em duas irmãs acolhidas em Brasília-DF, por meio do diário de campo, roteiro de análise documental, desenho-história com tema, colagem e entrevistas semiestruturadas. A partir dos resultados foram levantados os indicadores que orientaram a organização de duas das zonas de sentidos, baseada na metodologia desenvolvida por Gonzalez Rey: a) Memórias afetivas sobre a família de origem; b) Institucionalização e afeto na relação fraterna. Identificou-se a importância do grupo de irmãos para o estabelecimento do sentimento de segurança, proteção e pré-disposição para atitudes mais positivas e resilientes.
The purpose of this article is to identify the relationships of affection that exist between children/adolescents institutionalized in the same shelter. Data collection was carried out in two sisters hosted in Brasília-DF, through field notes, documentary analysis script, theme-story drawing, collage and semi-structured interviews. The indicators arouse from the results, which guided the organization of two of the sense zones, based on the methodology developed by Gonzalez Rey: a) The family of origin and the affective memories; b) Institutionalization and affection in the fraternal relationship. The importance of the sibling group was identified for the establishment of the sense of security, protection and pre-disposition for more positive and resilient attitudes.
Resumo: O objetivo geral deste estudo foi identificar os múltiplos contextos nos quais se manifesta a deslexia e o papel inclusivo do professor, por uma análise do filme indiano "Como Estrelas na Terra, toda criança é especial" (2007). O estudo utilizou como instrumentos o genograma, ecomapa, roteiro para análise e descrição de cenas importantes, que auxiliaram na geração das categorias evidenciadas. Foi possível conhecer mais sobre a dislexia e os seus aspectos gerais relatados na literatura. Verificou-se, mais precisamente, as repercussões desse transtorno na família e nas amizades. Contudo, ainda é escassa a literatura sobre o tema, especialmente no Brasil, o que colabora não só para a negligência às demandas que justificam esse atendimento especializado no país, como também para a frustração escolar e a aflição emocional dos disléxicos e dos seus familiares. Reitera-se, a partir das conclusões do estudo, a importância de levar os pais e os professores a aprenderem a lidar com as crianças que sofrem de deslexia, procurando reconhecê-las como pessoas que são distintas uma das outras e que possuem competências próprias.
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