Dengue is a viral disease that affects approximately 50 million -100 million people annually and puts an estimated 3.6 billion at risk worldwide (1, 2). Brazil alone reported over 1.5 million cases in 2015 (3).There are four dengue virus serotypes (DENV-1, DENV-2, DENV-3, and DENV-4), which when simultaneously present in a population, create conditions that increase incidence and complicate dengue control efforts (4). Government agencies charged with dengue control face significant challenges-continuously building and supporting teams that educate the population at risk, treat patients, and implement strategies for eliminating the vector and its breeding sites (1). Moreover, dengue control strategies are not always successful because health workers often find it difficult to apply the guidelines set by the government health agencies. This is due to various reasons, such as inaccessible terrain, ABSTRACTObjectives.
Objetivo: Identificar aspectos associados à vulnerabilidade de estudantes de Medicina, relacionada ao conhecimento sobre a tuberculose. Metodologia: Estudo transversal, realizado em 2017, com estudantes do primeiro ao terceiro ano de Medicina. Para a análise dos dados utilizou-se tabelas de contingência, com aplicação do odds ratio e intervalo de confiança de 95%, e teste qui-quadrado ou Exato de Fisher, considerando p≤0,05. Resultados: Participaram 182 estudantes, com predomínio de mulheres (63,2%), faixa etária 21-25 anos (56,6%), matriculados no ciclo básico (61,0%). Os sinais e sintomas mais referidos foram tosse (91,2%), febre (42,3%) e hemoptise (34,1%); a principal causa da doença foi Bacilo de Koch/Mycobacterium tuberculosis (53,8%); o meio de transmissão foi a via respiratória (63,7%) e o meio de prevenção foi evitar contato com a pessoa doente (35,2%). A maioria dos estudantes referiu que a doença tem tratamento (91,8%) e cura (85,2%); o tratamento é realizado por antibioticoterapia (38,5%) e medicação (31,9%). Conclusão: Os estudantes de medicina apresentaram vulnerabilidade relacionada ao conhecimento sobre a doença, o que permite o identificar a existência de lacunas no processo de formação.
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