O objetivo desse estudo foi verificar as vivências e as atitudes dos graduandos em Odontologia frente a casos de abuso físico infantil. O estudo foi realizado no ano de 2016, com uma amostra representativa (n=195) de alunos do 6º ao 9º período de uma instituição de ensino privada. Os dados foram coletados por meio de questionário autoaplicável validado para a língua portuguesa. Na análise estatística realizaram-se análises descritiva e comparativa com os testes Qui-quadrado, Kruskal-Wallis e comparações múltiplas. A maioria dos alunos não identificou casos de abuso físico infantil (85,6%), não realizou notificações (97,4%) e julga saber o órgão ao qual notificar (74,4%), sendo citado o Conselho Tutelar (65,0%). Em uma escala de 0 a 10, a graduação tem colaborado com uma média de 5,47 no preparo do aluno para o atendimento à criança vítima de abuso. Nesse sentido, 89,7% dos alunos declararam interesse em receber treinamentos sobre o tema. Observou-se diferença significativa entre os períodos no que se refere à efetividade de reconhecer os principais sinais e sintomas do abuso físico infantil e interesse em treinamentos sobre o tema. Com base nos resultados sugere-se a necessidade de maior ênfase no tema durante o curso, visando o preparo do futuro profissional para atuar frente a casos de abuso físico infantil.
O objetivo do estudo foi avaliar o conhecimento e a adoção de estratégias da Odontologia sustentável pelos estudantes de uma instituição de ensino superior privada de Belo Horizonte. A amostra foi composta por acadêmicos matriculados no 4º ao 9º período no ano de 2018 (n=287). Os dados foram coletados por meio de questionário autoaplicável em língua portuguesa, tabulados e analisados por meio de análise descritiva. Observou-se que cerca de um terço dos participantes (93, 32,39%) adotam as estratégias ecológicas que podem ser implementadas nas práticas odontológicas diárias. Aproximadamente a metade dos estudantes (152, 53,0%) relataram que pensam às vezes nas questões ambientais e de sustentabilidade e 252 (87,8%) responderam que nunca ouviram falar sobre Odontologia Verde. No entanto, 268 (93,4%) demonstraram interesse em conhecê-la e 230 estudantes (80,1%) consideraram importante a implementação de programas de educação ambiental no currículo dos cursos de Odontologia. Grande parte dos estudantes desconhece a Odontologia Verde e não adota condutas que refletem preocupação com as questões ambientais. Apenas uma parcela dos entrevistados utiliza estratégias ecológicas na sua rotina clínica, mas não necessariamente em seus hábitos cotidianos. A inserção da educação ambiental nas universidades faz-se urgente e foi apoiada pelos estudantes do presente estudo.
Introduction The educational process in the treatment of patients with arterial hypertension is common but, generally exclude from the sample illiterate individuals or those with a low level of schooling. Objective evaluate the effect of an educational program based on group interventions on the health of hypertensive individuals with low level of schooling in a Basic Health Unit in Brazil. Methods This is a educational quasi-experimental study, adapted to the level of schooling of the participants, carried out during a period of 23 weeks. It was evaluated 35 hypertensive individuals submitted to blood pressure (BP) measurement, quality of life (Minichal), adherence to treatment (Martín-Bayarre-Grau), level of knowledge of the disease, physical activity (IPAQ) and anthropometric study evaluation. In addition, for analysis of the data, the sample was divided into two subgroups, according to the participation in the activities: adhered (n = 11) or not adhered (n = 24). Descriptive statistics were used to present the study variables. The WILCOXON test was used to compare before and after and MANN-WHITNEY to compare the two groups, p = 0.05 was considered significant. Results a significant reduction was observed in relation to the systolic BP values: 9.8 mmHg in the adherent subgroup, after the intervention. On the other hand, there was increased 0.7 mmHg among non-adherents. The other evaluations did not change. It should be emphasized that the studied population demonstrated a satisfactory level of knowledge of the pathology since the initial evaluation in both groups. Conclusions the findings suggest that an adapted educational approach could help to control blood pressure levels of hypertensive patients with low educational level. In addition, it was observed that knowledge does not seem to be associated with action, and it is necessary to develop strategies that can increase adherence to therapeutic interventions. Key messages Educational intervention. Low educational level.
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