Discutir a saúde pública é um processo amplo, dinâmico e extremamente necessário, principalmente no contexto atual, após 30 anos da criação do Sistema Único de Saúde brasileiro e tantos questionamentos gerados sobre a sua eficiência e importância.A pandemia do COVID-19 demonstrou que o SUS é, em sua essência, feito por profissionais que extrapolam o dever e carregam os ideais propostos quando de sua formulação. Todos precisaram se reinventar e novas estratégias e possibilidades foram criadas, admitindo-se todos os desafios, mas negando-se a ser paralisado pelas circunstâncias.Assim, este livro pretendeu reunir trabalhos que expressam a multidisciplinaridade dos percursos que formam a construção da saúde brasileira. O olhar sobre os princípios do SUS de integralidade, equidade e universalização foi priorizado, bem como o olhar sobre a saúde de populações especiais. Só que pensar saúde é tão amplo que seria impossível não retratar diversas experiências de vivências e de estratégias educativas. Esperamos ter oportunizado uma discussão ampla e construtiva.
INTRODUÇÃOO estágio é definido como um ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho visando autonomia do acadêmico para desenvolver suas habilidades, bem como possibilitar aprendizagem social, profissional e cultural, mediante observação, investigação, participação e intervenção em situações concretas da vida e do trabalho (PPC-FAEN/UERN, 2014).Dentre os tipos de estágio, destaca-se o supervisionado, durante o final dos cursos de graduação.Ele é compreendido como campo de conhecimento e deve ser atribuído um estatuto epistemológico indissociável da prática, concebendo-o como práxis, o que o define como uma atitude investigativa que envolve a reflexão e a intervenção em questões educacionais (SILVA; GASPAR, 2018).Evidencia-se a relevância do estágio para os estudantes da área da saúde, principalmente de Enfermagem, pois os mesmos terão a oportunidade de desenvolver as competências dos saberes por meio dos processos assistir-intervir, pesquisar, gerenciar e ensinar-aprender em enfermagem na rede de atenção à saúde, na educação em saúde e na educação permanente dos trabalhadores da saúde/ enfermagem. Portanto, o presente estudo objetiva relatar a experiência de acadêmicas de Enfermagem durante o estágio supervisionado em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) de Mossoró, no estado do Rio Grande do Norte.
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