Conceptual understanding should have serious attention due to the low score of Physics subject on national examination in Palu. The difference between learning style and jigsaw strategy is able to combine abstract conceptualization and active experiment towards the conceptual understanding for students whose learning style is converger and diverger. The research design was quasi experiment. The sample is the eleventh class of Senior High School students in Palu that are chosen using cluster random sampling (multistage), that is, 167 students. The research instrument was Kolb’s Learning Style Inventory (KLSI) of conceptual understanding test on Physics (Tes Pemahaman Konsep Fisika or TPKF). The data was analyzed by using ANOVA, with the significant level is 5%. The result shows that: (1) cooperative learning strategy of jigsaw type has more benefits than direct learning strategy in conceptual understanding on Physics, (2) student group of which learning style was converger has higher conceptual understanding than that of which learning style was diverger, (3) there are interaction influence between learning strategy and learning style towards the conceptual understanding on Physics
Telah dilakukan analisis terhadap 10 guru yang mengajar mata pelajaran IPA fisika kelas VII, kelas VIII dan IX di 10 SMP Negeri di se-kecamatn Sojol. Responden tersebut dipilih dari sekolah yang memiliki laboratorium dan tidak memiliki laboraturium IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan praktikum menggunakan KIT IPA fisika di Sekolah Menengah Pertama se-Kecamatan Sojol. Data penelitian ini dikumpulkan menggunakan kuisioner dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persentasi pelaksanaan praktikum menggunakan KIT IPA Fisika sangat kurang. Berbagai hal yang menyebabkan rendahnya persentasi pelaksanaan praktikum ini yaitu :1) intensitas guru dalam mengikuti pelatihan laboratorium masih kurang, 2) ketersediaan alat dan bahan praktikum masih kurang, 3) materi pelajaran IPA cukup padat sehingga guru lebih memilih metode ceramah, 4) tujuan pembelajaran sulit dicapai melalui praktikum 5) dibutuhkan waktu khusus untuk persiapan sebelum praktikum dilaksanakan, 6) waktu pelaksanaan praktikum dalam jam tatap muka selalu tidak mencukupi,7) pemahaman guru terhadap konsep serta penggunaan alat-alat praktikum masih rendah, 8) guru sulit merancang LKS sendiri, 10) tidak adanya laboran dan laboratorium yang dapat membantu pelaksanaan praktikum IPA fisika. Kata Kunci: Praktikum Fisika, Sekolah Menengah Pertama (SMP) se-Kecamatan Sojol dan KIT IPA Fisika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pemahaman konsep fisika antara kelompok siswa yang mengikuti model learning cycle tipe 7E dengan kelompok siswa yang mengikuti model direct instruction. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 19 Palu yang terdiri dari 19 orang siswa kelas eksperimen yang diajar menggunakan model learning cycle tipe 7E dan 19 orang siswa kelas kontrol yang diajar menggunakan model direct instruction. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi dan desain yang digunakan adalah nonequivalent pretest-posttest group design. Instrumen pemahaman konsep fisika berupa tes berbentuk pilihan ganda beralasan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis data menunjukan bahwa nilai rata-rata pemahaman fisika siswa yang mengikuti model learning cycle tipe 7E dan direct instruction masing-masing sebesar 57,50 dan 49,08. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang homogen. Pengujian hipotesis ini dilakukan dengan menggunakan program SPSS (Statical Product and Service Solution) yang berdasarkan uji Fisher (Uji F). Pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi (α = 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan ada perbedaan pemahaman konsep fisika antara kelompok siswa yang mengikuti model learning cycle tipe 7E dan kelompok siswa yang mengikuti model direct instruction (F=4,595 ; sig=0,039; sig0,05).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Kecerdasan Majemuk terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri di Kota Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII SMP Negeri di Kota Palu. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling yaitu cara pengambilan sampel dari wakil wilayah dalam populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII yang dipilih secara acak dari 4 SMP Negeri di Kota Palu yang keempatnya mewakili 4 wilayah di Kota Palu, yakni SMP Negeri 18, SMP Negeri 7, SMP Negeri 9, dan SMP Negeri 8. Seluruh kelas VII yang ada pada setiap sekolah diambil satu kelas secara acak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket kecerdasan majemuk dan tes hasil belajar fisika. Dari hasil analisis korelasi diketahui bahwa Kecerdasan Majemuk memiliki hubungan positif dengan hasil belajar fisika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,571. Dari perhitungan koefisien determinasi diperoleh bahwa Kontribusi Kecerdasan Majemuk terhadap hasil belajar fisika siswa adalah sebesar 32,66%, sisanya sebesar 67,34% dipengaruhi oleh faktor lain yang bukan menjadi objek kajian dalam penelitian ini. Dari hasil analisis uji t diperoleh nilai thitung sebesar 7,271 dengan ttabel pada taraf signifikasi 5% sebesar 1,980. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara Kecerdasan Majemuk dengan hasil belajar fisika siswa.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.