Las pérdidas auditivas neurosensoriales severas a profundas en adolescentes pueden ir acompañadas de desórdenes vestibulares desapercibidos que impactan el desarrollo motor desde edades tempranas e influyen en el aprendizaje y el desempeño diario. La identificación temprana y el conocimiento sobre la neuromaduración vestibular pueden generar alternativas para mejorar el rendimiento académico. Objetivos: caracterizar el compromiso vestibular con los resultados de la posturografía en adolescentes con pérdida auditiva severa a profunda. Método: estudio en el paradigma cuantitativo, con técnica descriptiva, buscando posibles relaciones entre las variables estudiadas. Población: 38 adolescentes con pérdida auditiva severa a profunda, divididos en dos subgrupos por rango de edad: de 12 a 15 años y de 16 a 19 años. Resultados: los adolescentes mayores tuvieron un menor movimiento oscilatorio. Los estudiantes con antecedentes del desarrollo tienden a tener un desempeño inferior en la posturografía. En el logro académico, las áreas con mayores dificultades reportadas son pensamiento cuantitativo, lenguaje y comunicación. Discusión: Los antecedentes del desarrollo y la edad son importantes para el desarrollo de habilidades en el balance y el equilibrio. No se registraron relaciones directas entre la posturografía con bajo rendimiento académico. Conclusiones: A pesar de que no se demostró relación directa entre los resultados de la posturografía con los logros académicos, su caracterización sugiere efecto indirecto sobre el pensamiento cuantitativo, el lenguaje y comunicación. La integración de los sistemas sensoriomotores y cognitivos durante el desarrollo son clave para la neuromaduración y el desarrollo de habilidades.
La posturografía permite evaluar la integración de los tres sistemas sensoriales que intervienen en el control postural y del equilibrio: el vestibular, el visual y el somatosensorial (Ronda, Galvañ, Monerris y Ballester, 2002). La presente investigación busca describir y analizar los resultados de la posturografía en niños entre seis y once años con pérdida auditiva quienes no han compensado su edad auditiva con respecto a su edad cronológica. Fueron evaluados dos grupos: el grupo control conformado por 32 niños con sensibilidad auditiva periférica normal y el grupo de estudio, conformado por 16 niños con pérdida auditiva, quienes usan amplificación auditiva y asisten a la Fundación CINDA para terapia auditiva con el fin de cerrar el GAP existente entre su edad cronológica y su edad auditiva. En la evaluación audiológica se aplicó anamnesis, revisión de historia clínica, audiometría tonal para la verificación de la sensibilidad auditiva periférica y posturografía, con un equipo de la marca NeuroCom, realizándose las siguientes pruebas: Integración sensorial en balance-modificado (CTSIB), límites de estabilidad (LOS) y distribución de peso (WHT). En los resultados se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los dos grupos de estudio para las tres pruebas en distintas variables. Como conclusión se pudo determinar que existen diferencias estadísticamente significativas entre el grupo control y el grupo de estudio. La intervención con terapia ocupacional influenció positivamente los resultados en la posturografía, sobre todo en el grupo de 10 a 11 años. Se observaron diferencias sucesivas en los tres grupos de edad, indicando un componente de neuromaduración.
La posturografía permite evaluar la integración de los tres sistemas sensoriales que intervienen en el control postural y del equilibrio: el vestibular, el visual y el somatosensorial (Ronda, Galvañ, Monerris y Ballester, 2002). La presente investigación busca describir y analizar los resultados de la posturografía en niños entre seis y once años con pérdida auditiva quienes no han compensado su edad auditiva con respecto a su edad cronológica. Fueron evaluados dos grupos: el grupo control conformado por 32 niños con sensibilidad auditiva periférica normal y el grupo de estudio, conformado por 16 niños con pérdida auditiva, quienes usan amplificación auditiva y asisten a la Fundación CINDA para terapia auditiva con el fin de cerrar el GAP existente entre su edad cronológica y su edad auditiva. En la evaluación audiológica se aplicó anamnesis, revisión de historia clínica, audiometría tonal para la verificación de la sensibilidad auditiva periférica y posturografía, con un equipo de la marca NeuroCom, realizándose las siguientes pruebas: Integración sensorial en balance-modificado (CTSIB), límites de estabilidad (LOS) y distribución de peso (WHT). En los resultados se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los dos grupos de estudio para las tres pruebas en distintas variables. Como conclusión se pudo determinar que existen diferencias estadísticamente significativas entre el grupo control y el grupo de estudio. La intervención con terapia ocupacional influenció positivamente los resultados en la posturografía, sobre todo en el grupo de 10 a 11 años. Se observaron diferencias sucesivas en los tres grupos de edad, indicando un componente de neuromaduración.
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