O nosso intuito é de examinar, por meio da análise do Livro da Virtuosa Benfeitoria de D. Pedro (1392 – 1449), como o gênero dos Espelhos de Príncipes se apresentou em Portugal no contexto da Dinastia de Avis (1385-1580), ao projetar um governante ideal. Tendo em vista o século XV como o período em que as ideias renascentistas italianas inspiradas na antiguidade clássica começam a adentrar a corte portuguesa, com a introdução de obras de caráter cívico e pedagógico, organizamos o texto no sentido de compreender as características presentes nesse tratado para a valorização das capacidades do ser humano, sobretudo no campo da Educação. Para realizar tal investigação, a metodologia parte dos pressupostos da pesquisa bibliográfica e documental, recorrendo aos aportes da História Social. resumo.
Este estudo tem por finalidade analisar a implantação e o percurso histórico do Colégio de São Sebastião do Rio de Janeiro, localizado na região da Baía de Guanabara. Para isso, adotou-se a metodologia bibliográfica e documental, na qual foram analisados artigos, cartas jesuítas e escritos de Serafim Leite (1890—1969). A pesquisa é justificada pela necessidade de compreender como ocorreu a organização do ensino nos primórdios da educação brasileira. Deste modo, podemos refletir sobre o passado, o presente e o futuro dentro da perspectiva da ruptura e da continuidade. Com os resultados obtidos, é possível perceber que os intensos conflitos, na Baía de Guanabara, significaram o desenvolvimento da cidade do Rio de Janeiro e a instauração da instituição escolar. Por meio das discussões, podemos refletir sobre a área da história e a historiografia da educação. Essa permeia as investigações históricas sobre os fenômenos educativos escolares, a estrutura do colégio e os conteúdos lecionados pelos padres jesuítas aos seminaristas que, futuramente, cumpririam a função de transmitir a fé católica e ensinar as crianças indígenas. A alfabetização e os ensinamentos religiosos, que aconteciam nas casas de bê-á-bá, aos meninos nativos, eram primordiais para desenvolver o hábito da leitura da Bíblia e converter o gentio à fé cristã. Considera-se que a colonização do Rio de Janeiro só foi possível devido a dois fatores: a Coroa Portuguesa e a Igreja Católica. Enquanto a administração portuguesa pretendia expandir seus territórios e se beneficiar dos produtos oferecidos pelas novas localidades encontradas, as ações dos padres jesuítas eram de expansão do Cristianismo que havia sofrido repressão pelo protestantismo.
Este estudo tem por objetivo compreender como ocorreu a educação jesuíta, no território da Capitania de São Vicente, no século XVI. A Pesquisa bibliográfica, de caráter documental, analisou os registros feitos pelos próprios padres jesuítas, a fim de discutir o papel da educação naquela sociedade. A atuação dos padres jesuítas teve uma função decisiva na formação da cultura e da educação no Brasil. As discussões e os resultados são referentes ao campo da história educacional, na colônia brasileira de Portugal, e permitem a atualização dos estudos na área da história e da historiografia da educação, pois contribuem para compreensão da relação entre educação e religião nos primórdios do Brasil. As contribuições das Actas do Estado de São Paulo, juntamente com as cartas jesuítas, permitiram concluirmos que o processo de instituição da educação no Brasil, não foi tarefa fácil para os jesuítas, mas permitiu o desenvolvimento de um novo modo de vida aos indígenas. Ainda, é possível perceber que a educação permitiu em conjunto com os interesses da Coroa Portuguesa a ampliação da Capitania para o desenvolvimento das relações políticas e econômicas da época.
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