At the HTSA of the UPV/EHU, Geometry subjects continue to evolve in the study and control of geometric shapes. Starting from the basic forms, it delves into complex forms, linked to Architecture. Nowadays, this teaching method is developed by linking the study of geometric shapes with the making of models inspired by traditional basketry. Using 3D modeling software such as Rhinoceros and the visual programming language Grasshopper, which acts as a plug-in within the former, allows students to explore never-before-made patterns and shapes. After obtaining digital models that transcend the techniques and forms used in traditional basket weaving, physical models are made by hand. It has been found that by making these models with their hands, students develop important skills for the labor market while completing the learning in geometric shapes. En la ETSA de la UPV/EHU, en las asignaturas de Geometría se continúa evolucionando en el estudio y control de las formas geométricas. Partiendo de las formas básicas, se profundiza en las formas complejas, vinculadas a la Arquitectura. En la actualidad, esta enseñanza se desarrolla vinculando el estudio de las formas geométricas con la confección de modelos inspirados en la cestería tradicional. El uso de software de modelado 3D como Rhinoceros y el lenguaje de programación visual Grasshopper, que actúa como un complemento dentro del primero, permite que los estudiantes exploren patrones y formas nunca antes fabricados. Tras obtener modelos digitales que trascienden las técnicas y formas empleadas en la cestería tradicional, se elaboran modelos físicos a mano. Se ha podido comprobar que al confeccionar modelos con las manos el alumnado desarrolla importantes habilidades para el mercado laboral mientras completa el aprendizaje en las formas geométricas.
El artículo pone en valor las arquitecturas entretejidas mostrando la relación directa entre la confección y la representación gráfica arquitectónica. La dificultad de representación de los tejidos o tramas aplicadas a la forma, han limitado su evolución geométrica hasta la llegada de la era digital. Las posibilidades que ofrecen los softwares de modelado están permitiendo solventar dicho hándicap y se puede apreciar como ciertos arquitectos de renombre están pudiendo redescubrir nuevas formas en este tipo de arquitecturas. Estos softwares permiten al alumnado en arquitectura pasar de generar a imprimir en 3D formas geométricas atractivas con facilidad y esto hace que algunas competencias se resientan. Es por ello que se desarrolla una experiencia docente profundizando en la representación y confección de entretejidos. Se trabajan competencias y habilidades tradicionales apoyadas en nuevas tecnologías, permitiendo al alumnado aumentar las capacidades vinculadas al dibujo y a la ideación-confección de arquitecturas con sus propias manos.
Since 1996 the "Arkitektura Irudigintza" subject of second year innovates with a specific exercise called "Proiektuaren Aurkezpena" that identifies each promotion (Architectural Drawing / Project Presentation). When the approach requires the realization of field practices, localities close to the School of Architecture of Donostia-San Sebastian are usually chosen. Pablo Palazuelo's work of art that unexpectedly awaited us last year in Getaria, provides tangible critical discipline with which to innovate next year. Therefore, the communication focuses on the description of both exercises: 20/21 color transformation of a series of benches facing the sea and 21/22 light drawing on the claristory of the temple of San Salvador. By coincidence year 2022 is the 500th anniversary of the first trip around the world to be completed by Juan Sebastián Elcano, from Getaria. A relevant event because, whatever the circumstances, each course involves a new journey with which to innovate, to start over. La asignatura “Arkitektura Irudigintza” de segundo curso, desde 1996, innova con un ejercicio específico denominado “Proiektuaren Aurkezpena” que identifica a cada promoción. Cuando el planteamiento requiere prácticas de campo, se eligen localidades cercanas a la ETSASS. La obra de arte de Pablo Palazuelo que de forma inesperada nos aguardaba el curso pasado en Getaria, aporta disciplina crítica tangible con la que innovar el próximo curso. Por lo que la comunicación se centra en la descripción de ambos ejercicios: 20/21 transformación mediante color de una serie de bancos orientados al mar y 21/22 dibujo lumínico en el claristorio del templo de San Salvador. El año 2022 coincide con el 500 aniversario de la primera vuelta al mundo que culminara el getariarra Juan Sebastián Elcano. Efeméride que viene al caso puesto que, sean las circunstancias las que sean, cada curso supone un nuevo viaje con el que innovar, para volver a comenzar.
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