The debates around the diagnosis and pharmacological treatment of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD) have traditionally been approached from the perspective of the “medicalization processes” of children’s behaviour. However, this perspective tends to overlook the meanings of diagnosis and treatment of ADHD for children and their caregivers. The purpose of this article is to describe the discursive positions of children and their caregivers on the diagnosis and treatment of ADHD. In-depth interviews were conducted with seven Chilean children and their caregivers. The material was analysed following the procedures of the discourse structure analysis. A discursive structure was identified that configures four emerging realities: the myth of origin of the child’s behaviour and learning problems; the ambivalences in/of medicalization; the process of identity (dis)stabilization under diagnosis and treatment; and the subversion of medicalization. It is observed that the subjective experience of the diagnosis and treatment of ADHD is not homogeneous, since different discursive positions, family and institutional understandings that enter into conflict cross it. The experiences of ADHD are shaped by discursive structures that condition the meanings of this experience. The medicalization process is not univocal, but can take different forms and have consequences on children’s experiences and social trajectories.

RESUMENEl presente estudio se preguntó por la integración social de los jóvenes, en este caso, a través de los conceptos de alienación y anomia psicosocial, abordando tanto la condición normativa que plantea el mundo social, en sus aspectos objetivos e institucionalizados y en sus aspectos subjetivos, como la relación del individuo respecto a «los otros» y al «otro» en su dimensión más abstracta. Se realizaron catorce entrevistas en profundidad a jóvenes escolarizados de distintos sexos y niveles socioeconómicos. Los resultados están constituidos por cinco discursos juveniles que permiten discutir las actuales condiciones de individualización y la relación imaginaria de los jóvenes con lo público y lo social.

Esta investigación se centra en averiguar la manera en que padres, niños y líderes comprenden y conceptualizan la violencia. El artículo explora cómo se comunican las familias, las habilidades de los padres y la influencia de los líderes comunitarios. El proyecto se realizó en la localidad de Pelileo, Ecuador, considerada área rural, con una muestra de (n = 260) entre los que se encontraban 59 líderes comunitarios, 110 niños y adolescentes y 101 padres. Los individuos pertenecían a las poblaciones de Pelileo, Bolívar, Huambaló y Cotaló, pequeños pueblos rurales que pertenecen al estado de Tunguahua, Ecuador. Para obtener datos se realizó una investigación cuantitativa utilizando encuestas para cada grupo. La investigación siguió las normas y principios de la Unidad de Investigación de la Universidad Técnica Ambato. Los resultados confirmaron la presencia de abuso físico, emocional y sexual contra niños en esta área rural donde los actores sociales solicitaron un componente de educación en las áreas de habilidades parentales y comprensión de la violencia. Como conclusiones de esta investigación se dedujo que era necesaria la cooperación con unidades gubernamentales, como el Departamento de Educación, la Junta Cantonal y la Universidad, para ofrecer el componente educativo solicitado por los actores sociales que formaron parte del proceso investigativo.

ResumenDesde la perspectiva del discurso filosófico, sociológico y psicopatológico, este artículo desarrolla brevemente una tesis frente a la cual tienden a converger varias teorías contemporáneas de la subjetividad: es porque existe lo político que no hay identidad. Al mismo tiempo, se argumenta que ello fuerza cada vez más al ejercicio teórico de remplazar la noción de identidad unitaria -predominante en la reflexión moderna-por la categoría de identificación, en función de relevar la incompletitud inherente de la subjetividad. En este sentido, se sostiene que la identidad es el resultado de un proceso contingente e inconcluso de identificación determinado por el carácter político de lo social. Palabras ClavesIdentidad, identificación, política, subjetividad. Absent Identity. From the myth of synthesis to the politics of identificationFrom the perspective of a philosophical, sociological and psychopathological discourse, this article develops briefly one of the thesis in which many contemporary theories on subjectivity converge: in so far as "the political" exist, there will not be identity. At the same time, it will be argued that a replacement of the category of unitary identity by the category of identification is necessary in order to reveal the incompleteness of subjectivity. Finally, I will be sustained that the identity is the result of a contingent and unfinished process of identification determined by the political character of the social.