A proposta precípua deste artigo é mostrar a importância da Lógica no contexto da pesquisa científica por meio de cinco sessões, a saber: Contextualização da Lógica; A importância do raciocínio lógico para o ser humano; Um olhar para a gênese da lógica segundo Heráclito e Parmênides; A Lógica Formal; A Lógica Dialética. A composição das sessões deste estudo caminham para o tratamento da Lógica como o estudo do raciocínio, ou seja, dos sistemas que definem como pensar de forma mais crítica no que diz respeito a opiniões, inferências e argumentos, conduzindo à produção de sentido ao pensamento. Para tanto, foi realizada uma sistematização que evidenciou a contextualização da Lógica, bem como a relevância da mesma para a vida do ser humano, além dos encaminhamentos da Lógica Dialética nesse processo.
O presente texto tem por objetivo apresentar uma interlocução sobre os pressupostos decoloniais e a interculturalidade crítica a partir do contexto do ensino universitário e da formação de professores indígenas, posto que, os povos indígenas, por um contexto de luta e resistência, cada vez mais estão tendo acesso às universidades, porém a linguagem e o discurso nestes espaços ainda são eurocêntricos e assimétricos, em certa medida silenciam a voz da interlocução dos saberes, dos conhecimentos e da ciência ancestral produzida pelos povos indígenas. Com isso, propomos neste escrito enunciados para pensar as pluralidades de conhecimentos e saberes tradicionais que possibilite este caminho como inferência a alteridade, a democracia e a diversidade, prerrogativas a fim de fortalecer e transpor arranjos hegemônicos presentes nas estruturas institucionais.
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