As manifestações do desenvolvimento motor se notabilizam como uma aplicação direta do trabalho de profissionais especializados em acordo com conteúdos relevantes. Há estudos que mostraram preocupação com o desenvolvimento infantil e a direta influência cultural no desempenho motor. O objetivo deste estudo é compreender as contribuições da Educação Física e sua influência no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais no ensino infantil. Trata-se de uma revisão bibliográfica, realizado por meio de uma pesquisa de caráter sistemático e exploratório, utilizando-se das bases de dados Lilacs, PubMed, Scielo e artigos científicos disponíveis na plataforma Google acadêmico, em português e inglês, com restrições de datas, entre os anos de 2011 a 2022. Deste modo, busca-se oferecer informações que possam contribuir com os gestores da área de ensino, profissionais de licenciatura em educação física, e áreas pertinentes para a aplicação adequada no ensino infantil, a fim de inibir probabilidades da alteração fora do padrão no perfil motor, ou tornar apto na identificação quando necessário.
Esta pesquisa teve como objetivo primordial analisar os métodos de avaliação e acompanhamento de saúde em escolas públicas para crianças do fundamental II. Como metodologia, adotou-se a revisão bibliográfica sistemática e exploratória. Foram analisados 10 artigos que foram publicados de 2010 a 2021, todos selecionados a partir do banco de dados do SciELO e LILACS resultantes dos descritores: Saúde, Antropométricos, Escolares, Ensino Fundamental. Analisaram-se artigos focados em métodos de avaliação que são comumente utilizados e métodos que podem ser inseridos na prática em escolas públicas. Dentre os principais resultados encontrados, foi possível observar que o IMC é um método mais utilizado em escolas, porém outros métodos como RCQ, RCE e CC por exemplo, também seriam muito eficazes para a avaliação e monitoramento da saúde de escolares, além das associações desses métodos que nas pesquisas realizadas se demonstram promissores. Portanto, a associação de métodos de avaliação poderia ser facilmente adotada em escolas, pela simplicidade de material utilizado. Além disso, este estudo também identificou a escassez de pesquisas focadas no fundamental II, principalmente referente a métodos de avaliação em escolares nessa faixa etária.
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