The purpose of this study was to examine the individual innovativeness and online learning attitudes of academic staff carrying out duty in institutions providing education at the level of bachelor degree in Turkey. The study was conducted online across Turkey via the correlational survey model between September 2020 and November 2020. The population of the study comprised academic staff carrying out duty in faculties of sports sciences in state universities in Turkey. The sample group consisted of 104 academicians who carry out duty in faculties of sports sciences in state universities chosen randomly from the seven regions in Turkey and agreed to participate in the study. The data of the study were collected using the "Personal Information Form", "Individual Innovativeness Scale (IIS)" and "Online Learning Attitude Scale (OLAS)". The findings of the study showed that the participants obtained medium mean scores from the general acceptance subscale of online learning attitude scale, lower mean scores from the individual awareness subscale, medium mean scores from the perceived usefulness and application effectiveness subscale, and medium mean scores from the overall online learning attitude scale. On the other hand, the individual innovativeness scale mean scores of the participants were evaluated in the innovator category. As a consequence, it was observed that there was a statistically significant, positive, and high correlation between the online learning attitude and individual innovativeness levels of the participants. Accordingly, as the individual innovativeness levels of the participants increased, their online learning attitude levels increased.
Bu çalışmada, beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümünde eğitim alan öğretmen adaylarının proaktif kişilik ve problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenlere göre nasıl değiştiğini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden korelasyonel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırma örneklemin de farklı sınıf düzeylerinde öğrenim gören 119 beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencisi bulunmaktadır. Veriler üç bölüm şeklinde oluşturulan anket formu ile toplanmıştır, birinci bölümünde demografik özellikler, ikinci bölümünde 1982 yılında Heppner ve Petersen tarafından geliştirilen ve uyarlama çalışmaları ise Taylan (1990) ve Şahin, Şahin ve Heppner (1993) aracılığıyla yapılmış problem çözme becerisi ölçeği ve üçüncü bölümünde ise Akın ve Arıcı (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan Kısaltılmış Proaktif Kişilik Ölçeğinden (KPÖ) yararlanılmıştır. Verilerin analizinde parametrik (T-Testi ve One Way ANOVA) testlerden yararlanılmıştır. Araştırma neticesinde; cinsiyet değişkenine göre kişisel kontrol alt boyutunda erkek katılımcıların kadın katılımcılara oranla daha yüksek kişisel kontrol düzeyine sahip oldukları; proaktif kişilik alt boyutunda kadın katılımcıların, erkek katılımcılara oranla daha yüksek proaktif kişilik düzeyine sahip oldukları; spor branşı değişkenine göre kişisel kontrol at boyutunda takım sporlarıyla ilgilenen katılımcıların, bireysel sporlarla ilgilenen katılımcılara oranla daha yüksek kişisel kontrol düzeyine sahip oldukları görülmektedir. Yapılan korelasyon analizi sonucunda katılımcıların problem çözme becerileri ile proaktif kişilik düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığı görülmektedir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.